《年、月、日》教学设计。
张丽君。大峪沟镇中心小学。
年、月、日》教学设计。
教学内容：人教版三年级数学下册第四单元。
教学目标：教学重点、难点：
教具准备：课件、年历卡片。
教学过程：一、激趣导入：
今天是2024年3月14日星期四，老师带来几幅**，请同学们猜一猜他们描述的是什么情景？
出示**，师生共同讨论。
2、揭示课题：
今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索，合作学习。
1、认识年历：
请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
2、你能根据2024年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
总结：1年有12个月。
31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）。
30天：四、六、九、十一小月（4个）。
28天 29天二月 （特殊月）
3、记忆大、小月：
通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？
1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。
2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。
3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。
4、结合所学，综合运用：
1）谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？
2）老师出生在12月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？
3）8月1日的前一天是几月几日？
4）6月30日的后一天是几月几日？
三、巩固练习：（课件出示）
1、填空：24个月年。
5年个月。1个大月天
2、你同意下面的说法吗？
1）24个月就是两年。（
2）凡是双数月份都是大月。（
3）一年有八个大月。（
3、观察今年的年历。
1）一月、二月、三月一共有（ ）天。
2）六一儿童节是星期（ ）
3）四月份一共有（ ）个星期零（ ）天。
四、总结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
五、课外阅读：
课件出示年、月、日的由来。了解年月日与太阳、地球、月球的关系。
六、延伸训练：
我们班的王林申同学是2024年1月27日出生，到今年1月27日，你能计算出他是多少周岁吗？
人教版三年级数学下册年月日教案
学习好资料欢迎 张丽君。大峪沟镇中心小学。年 月 日 教学设计。学习好资料欢迎 年 月 日 教学设计。教学内容 人教版三年级数学下册第四单元教学目标 1 使学生认识时间单位年 月 日，并能记住各月的天数。2 帮助学生初步建立年 月 日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3 通过学生的小组合作，...
人教版三年级数学下册《年月日》教案
认识年月日 教学设计。教学目标 1 在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位 年 月 日，知道大月 小月的知识，能记住各月的天数。2 在年历上查找 交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。3 通过独立思考 ...
人教版数学三年级下册教案年月日
发布时间 2012 05 16 08 38 浏览次数 标签 三年级数学下册教案 计划理念 以新的课程标准为指点，创造性地利用教材，以门生生存中的数学 学有效的数学 用数学知识解决生存中的简单问题为根本理念，在门生的自主索求 合作交换的基础上培育门生发现题目 解决问题的本领，并使门生遭到思想品德教育。...