《年、月、日》教学设计。
教材分析】年月日》是人教版小学数学三年级下册第六单元“年月日”的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。
因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。【学情分析】
低年级学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。它是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。
【教学目标】
1、认识和感受时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能够初步判断某一年是平年还是闰年。2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。【重点难点】
教学重点：认识时间单位年、月、日，记住它们之间的相互关系，判断平闰年的方法。教学难点：记住各月的天数，正确判断平年和闰年。【教学策略】
依据《数学课程标准》中提倡的“以学生发展为本”的教学理念。因此，在设计本节课时，我本着不仅要向学生传授知识，而且更重要的是在教学过程中培养学生从事终身学习的“可持续发展”的意识和能力。培养学生的问题意识，质疑能力是学生获得这种能力的重要方法之一。
为学生的发现问题，解决问题创设一个宽松的时间与空间，让学生经历质疑、操作、验证获得知识的过程，是学生主动学习的重要环节。【设计理念】
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。【教学准备】
教学辅助课件、年历。
教学过程】一、谈话导入，激趣导入。
1、同学们，你对我们中国的节日有多少了解？能说几个节日吗？（“六一”儿童节、“五一”劳动节）看来对节日还比较了解，那么，我想考一考大家，请看大屏幕（出示课件）：
你知道这些有意义的节日吗？
2、今天我们来学习新的时间单位：年、月、日。（揭示课题）我们之前学过的时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
3、在学习之前，我们先来看看这节课的教学目标是怎样的。二、**新知1、大月、小月的认识。
1）出示年的年历，以4个人为一小组，组内学生各自选择一个不同的年历，自己观察年历，在《自学案》上记录每月的天数，并回答问题（完成《自学案》第1题到第5题）。
2）在小组里交流汇报自己的记录，说说你的发现。小组汇总后，记录下来。（3）学生汇报展示后，教师板书。2、闰年、平年认识。
1)师：从年历中我们知道2023年到2023年的2月都是28天，而2023年的2月却有29天，那2月的天数有没有规律呢？
老师再出示2023年至2023年二月份的天数，学生观察后，师提问：你们能发现什么规律吗？
2)教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。
师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢？（2月）（3）师：仔细观察2023年至2023年二月份的天数，你有什么发现？
归纳总结：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
4）质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这到底是什么原因呢？（这时出示课件说明原因：
我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天，把这一天加在二月份，这一年就有366天，我们把这一年叫做闰年。）
5）判断，以下哪些是闰年、哪些是平年？（出示2023年、2023年、2023年、2023年）3、月份天数记忆方法（1）速记儿歌法。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。
平年二月二十八，闰年二月二十九。
2）出示拳头记忆图，认识并识记大月、小月及二月的特殊性(一、三、五、七、八、十、十二月每个月有31天叫大月，四、六、九、十一每个月有30天叫小月，二月是特殊月，有28天或者29天)。三、形成应用。
同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗？
1、做个小法官：对的打勾，错的打叉。（1）每年都是365天。（）
2）25个月就是2年零5个月。（）3）每年都有4个小月。（）4）2023年是闰年。（）
5）小华说：“国庆节的前一天是9月31日”。（6）4月和5月一共有61天。（）2、思维拓展：
1）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？
2）冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，你知道这是为什么吗？四、情感激励，总结评价。
同学们，通过大家的共同参与，你学到了哪些知识？有什么收获？五、板书设计。
年、月、日。
1年12个月。
大月（7个）31天：一、三、五、七、八、十、十二小月（4个）30天：四、六、九、十一。
特殊月：二月平年二月28天，全年365天。
闰年二月29天，全年366天。
三年级下册《年月日》教学设计
学习必备欢迎 三年级下册 年月日 教学设计。单元教材分析 本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时 分 秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年 月 日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年 月 日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或...
三年级下册年月日教学设计
年 月 日 教学设计。教学内容 苏教版小学数学第六册 年月日 17 18页，例题和 想想做做 教材简析 在人们日常生活中比较常用的时间单位除了时 分 秒之外就是年 月 日了，学生已经掌握了有关时 分 秒等较小的时间单位，但年 月 日对小学生来说较为抽象，不易理解。教材编排时，首先安排了一张生活中常见...
三年级下册年月日教学设计
珠晖区狮子山小学殷微。教学内容 人教版数学三年级下册76 79页。一 知识目标 1 通过生活经验和年历卡，认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。2 能与生活联系起来，熟练地运用年 月 日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。二 能力目标 通过年历卡自主探索发现一年...