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三年级下册《年月日》教学设计。
单元教材分析：
本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。单元教学目标：
使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。单元教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。单元教学难点：计算一天以内经过的时间。重难点突破措施：
1、教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
2、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间，逐步建立较长的时间观念。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，教学时，老师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学习活动，引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。
3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈和内圈的数的关系，让学生积累丰富的表象，在教学计算简单的经过时间时，通过观察和直观演示，从出发时刻开始，转动分针到达时刻，把直观观察和线路图对应起来，并口算得出经过时间。课时安排：
认识年、月、日1课时⒉24时计时法1课时。
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第一课时。教学内容：教科书第46——49页上的内容。教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。教教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：计算一年内有多少日。发现并掌握平闰年的判断方法。
教学准备：年历卡、课件教学过程：一、导入新课⒈故事导题。
故事发生在2023年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2023年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。
你们知道这是什么原因吗？
2．同学们想知道是什么原因吗？学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题）
3．年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢？（时分秒）时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。二、**新知。
创设情境，感受生活中年月日的应用。
课件展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间？然后让学生进行有效回忆：“你还知道哪些有意义的日子，可以向其他小朋友介绍介绍吗”？
在生活中哪些地方用到了年、月、日？（报纸上、日记里、食品和药品标签上的保质期。）
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根据你的生活经历说一说一年、一月、一日有多长。⒉合作**，认识大月、小月和二月。
师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历。小组合作，根据问题合作**：
一年有几个月？每个月的天数都一样吗？哪几个月31天？
哪几个月30天？二月有多少天？
师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。
3．**记忆，大月、小月天数的方法。
师提问：你觉得大月、小月的天数对我们有用吗？怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢？引导学生讨论，交流。
介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。
让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”完成做一做。
4．梳理知识，基础练习。
1）抢答：大月有哪几个月？每个月有多少天？小月有哪几个月？每个月有多少天？你出生在哪个月？那个月是大月还是小月？老师出生在11月，这个月是大月还是小月？
2）小游戏（判断大小月）游戏规则：大月举右手，小月举左手。3月、9月、2月……
认识平年和闰年。
问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
学生出题“考”老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年，2月有多少天？（引发学生**的兴趣）
师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。引导学生四人小组合作**：认真观察做一做的月历，你发现了什么？提问：你能按规律再写几个闰年吗？每几年里有一个闰年？
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师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。
如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？1605 1840 1902 1944 19552100 1976 1987 1994 2400⒍学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。小结：平年365天，闰年366天。三、巩固新知，应用提高。⒈填空。
1）8月1日的前一天是（）月（）日。（2）6月30日的后一天是（）月（）日。
3）小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月。⒉判断。
1）每年都是365天。
2）一年中有7个大月，5个小月。
3）25个月就是2年多5个月。（4）因为1900是4的倍数，所以2023年是闰年。
找规律。1月，3月，5月，7月，8月，（）
小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日？⒌故事揭谜：2023年是平年。2023年2月根本就没有29日这一天，所以边境通行证是伪造的。四、小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的吗？
三年级下册年月日教学设计
年 月 日 教学设计。教学内容 苏教版小学数学第六册 年月日 17 18页，例题和 想想做做 教材简析 在人们日常生活中比较常用的时间单位除了时 分 秒之外就是年 月 日了，学生已经掌握了有关时 分 秒等较小的时间单位，但年 月 日对小学生来说较为抽象，不易理解。教材编排时，首先安排了一张生活中常见...
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珠晖区狮子山小学殷微。教学内容 人教版数学三年级下册76 79页。一 知识目标 1 通过生活经验和年历卡，认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。2 能与生活联系起来，熟练地运用年 月 日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。二 能力目标 通过年历卡自主探索发现一年...
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结合学生的回答教师板书 一年有12个月。31天 一 三 五 七 八 十 十二月 30天 四 六 九 十一月。二月 28天 29天。4 讲解 师 好了，这么短的时间你们就都找到了答案，我们班的学生果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月 板...