认识年、月、日。
学生分析：学生已经学习了时间单位“时、分、秒”。“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生并不陌生。教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的知识，并记住各月的天数。
2、使学生会判断大，月、小月。
3、帮助学生建立年、月、日时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法，渗透珍惜时间观念。教学重难点、
**发现年、月、日之间的关系。
发现并掌握大月下月的判断方法，知道二月份的天数。
教具学具。各年份年历卡，有关年月日课件。教学过程。
一、创设情境，导入新课。
今天是个有意义的日子，因为我们学校老师来我们一起学习，我们要记住这个日期。今天是2023年4月27日，老师再加个具体时间，14时40分28秒，时、分、秒是我们学的单位，他们之间的进率是什么呢？（1时=60分1分=60秒）这些时间单位在我们计算大的时间远。
远不够，今天我们来学习新的时间单位：年、月、日。
一年要经过春夏秋冬四季变化，从去年九月一日你们来到这个学校，到今年九月一日就是一年。一个月是每月一日到月底，有30天、31天、还有28或29天的，一日就是白天加黑夜的时间。同学们知道今天的日期会不会在年历卡上圈出来呢？
课件出示2023年年历卡。
二、**新知识1、
出示**材料。
1）观察手中的年历卡，看看是哪一年的年历。
2）分别找到5月1日、8月1日、6月一日、9月10日和10月1
日，看一看各是星期几，及所在的月份是多少天。
3）10月1日是中华人民共和国的生日，你们还记得自己的生日。
吗？请把自己的生日在年历卡上圈出来。一生到黑板圈，教师巡视，班助有困难的学生。
4）观察我们76和77页年历卡，把每月的天数填入统计表。（5）**交流。
1年=个月31天的月份有：30天的月份有：
2月份有：天或天。
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天或29天。
6）质疑。是不是所有的年份都是这个结果呢？验证，课件出示年历统计表。
无论哪个年份它们都是这个结果。
7）认识大月小月。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）2、
记大月、小月的方法。
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月。
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书78页，找出记忆方法（老师组织，指导学生边看书边数）。课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。二月特殊有变化（3）带领学生读儿歌。
儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？3、游戏。
全班同学分两组，男生代表大月，女生代表小月，老师说大月男生举手，小月女生举手。三、拓展练习。
课件出示，引导学生独立完成。四、总结。
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
三年级数学下册6年月日年月日的认识学案新人教版
年月日的认识。学习目标 1 认识时间单位年 月 日，掌握它们之间的相互关系。2 知道大月 小月 特殊月，并能记住各月的天数。学习过程 一 知识铺垫。1.猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。打一种生活用品 2.说一说你知道哪些有意义的日子？3.写一写你知道的时间单位...
人教版三年级数学《年月日》
人教版小学数学三年级下册 年 月 日 教学设计。教学目标。1学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。2 学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。3 通过情景导入环节，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。教学重点 初步认识年月日，理解年月日之间的关系。教学难点 掌握区分大小月的方法。教学准备 ...
人教版小学数学三年级下册说课稿年月日
这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。2 分组 学习新知。相信自己的学生，别以为他做不到 凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法 我开始就让学生拿出课前搜集年历卡查阅有资料等，然后投影出示要求 1 ...