教学内容：义务教育课程规范实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第76—79页
教学目标：1、 使同学认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月和平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
2、协助同学建立较长的时间观念，培养同学认真观察、归纳概括的能力。
3、通过教学激发同学的学习兴趣，激发同学爱科学、学科学。
4、通过教学，培养同学珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：多**课件，不同年份的年历卡片。
学具：彩笔。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
同学们，你们知道吗？在我们的生活**现过一些令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们再次感受那激动人心的一幕，好吗！（好）
请看大屏幕。
师：记住了吗？2024年10月1日新中国成立了；2024年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天北京获得2024年奥运会的主办权。
师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：
月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。
这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。
齐读）二、观察年历，**新知。
1、认识年历。
师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，那么年月日的来历你知道吗？（不知道）想知道吗？(想) 请看大屏幕。
师：原来年月日是这么来的呀！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们以小组为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？
哪个小组先来汇报。
结合同学的回答教师板书：
一年有12个月。
31天：一、三、五、七、八、十、十二月。
30天：四、六、九、十一月。
二月 28天。
二月29天。
有人说出一年的天数就问：你是怎么知道的？
大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？那就快速拿出练习本计算一下吧！(生计算)
有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？（同学展示计算方法）}
板书：一年有365天或366天。
把年历卡收起，把2024年的年历留下，在2024年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？
你家长的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。
快速把年历卡收起来。
2、教学大月、小月。
师：好了，这么短的时间我就知道了3年6班的同学果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。
师：把有30天的月份叫小月？(板书： 小月)
师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？
师：怎样才干很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 谁有好方法？
左拳记忆法）
你是怎么知道这个方法的？（从书上看的）
你的确是个细心好学的小朋友，了不起！
那我们赶快来看左拳记忆法是怎么回事？
伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）
看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）
教师说明：这里的“腊”是指十二月。
师：下面给你一分钟时间，用自身喜欢的方法记忆各月的天数。
生一分钟记忆）
游戏：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？
我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
3、教学平年、闰年。
教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？
因为二月是个特殊月）
是呀！二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？下面我们就来解开这个谜团！请看大屏幕。
同学们观察1993—2024年各年二月份月历，看你会发现什么规律？
然后小组交流交流。
生汇报）每4年里有3年是28天，1年是29天。
师：观察的真细心，的确是这样，（课件）每4年里就有1年是闰年，3年是平年。我们就把二月有28天的那一年叫平年（板书：
平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（2月）
所以前面我们观察1993——2024年哪年是闰年？
不错，2024年、2024年、2024年是闰年，依照这个规律推断，今年是平年还是闰年？往后推算，哪一年是闰年？你们也许会问：
为什么会有平年闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。
教师补充小知识：
师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？
教师出示计算结果：（课件）
小组交流，哪个小组汇报？
生：公历年份是4的倍数的一般是闰年。”
师：不错，公历年份是4的倍数的一般是闰年。这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。
下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？
课件出示计算结果：（课件）
2024年是平年还是闰年呢？
为什么2024年是4的倍数还不是闰年呢？请同学们打开书49页，看最下面的一段话。
一个同学读）
为什么整百年份必需是400的倍数才是闰年呢？请看大屏幕。
教师补充小知识：
每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。
所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必需是400的倍数才是闰年。
哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰啊。
下面就请你根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？
三、看书。把没填的填上。
下面就继续开动脑筋，请看大屏幕。
四、巩固练习，拓展延伸。
1、填空我最棒！
1）、一年有（ ）个大月，（ 个小月。
月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。
3）、今年的。
一、二、三月共（ ）天。
4）、平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天。
5）、四月份有（ ）个星期零（ ）天。
2、判断我更行！
1）每年都是365天。（
2）24个月就是两年。（
3）小明的书包是2024年2月29 买的。（
3、口答：小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪月哪日出生的？
4、拓展练习。
小明在奶奶家连住了两个月，正好６２天，这两个月可能是哪两个月。
四、全课总结，评价提高。
通过这节课的学习，你有什么收获？
假如你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
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