人教版三年级数学《年月日》说课稿

七、说教学过程。

根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节：

一：创设情境，揭示课题。

在这个环节中，我首先提问学生：在生活中你知道哪些有意义的日子？学生可能会说自己的生日、儿童节等等。

当学生交流完之后，我会肯定学生的看法，接着我利用课件**几幅**并让学生说一说还知道哪些有意义的日子？（通过**生活化的情景，渗透了学生的爱国主义情感和保护环境的意识。）由此引出今天的教学内容年、月、日。

二：操作发现，**新知。

这一部分是本课的重点内容，我设计了以下四个层次进行教学：

1、出示学习体纲，让学生带着问题小组合作观察年历，然后在小组内交流获得的知识，组长记录交流结果。

2、全班交流汇报：一年有12个月月每月有31天月每月有30天。有的年份2月有 28天，有的年份2月有 29天，这时我会直接告诉学生31天的月份是大月，随机提问学生一年有几个大月，30天的月份是小月，随机提问学生一年有几个小月，2月 28天的年份是平年，2月 29天的年份是闰年。

一个星期有7天。一个月最多有5个星期日。最少有4个星期日。

并板书出来。接下来我问孩子们有没有好的记住以上内容的方法，对学生的方法给予肯定，然后我向孩子们介绍歌谣法、拳头记忆法。

3、让学生独立完成一年有多少天，学生可能会直接说出来，也可能把12个月的天数加起来，还可能是用31×7+30×4+2829，学生的做法都给与于肯定，鼓励学生用最后一种简便的方法。

4、为了加强学生区分平年、闰年、我会提问学生：为什么闰年比平年多一天。出示课件。

5、课件出示让学生了解有关平年、闰年的小知识。出示课件。

三：实践应用，巩固新知。

为了巩固新知，体现数学**于实际生活的理念，我设计了一下的练习。

闯关出示课件。

四：总结回顾，拓展延伸。

让学生将本节课学习收获和大家交流分享。（学生在回顾本节课知识的同时，感受时间在现实生活中的应用，并能在今后的学习生活中懂得珍惜时间，做时间的主人。）

六、说板书设计：为了检查学生的学习效果，更直观形象地突出了本课的重难点，我会采用填写式板书，我的板书是由我和学生共同完成的，这样有利于学生更好地巩固和掌握本课的知识内容。结合本课的教学内容，我设计板书如下

大月（7个）：31天。

一、三、五、七、八、十、十二腊月

1年有12个月小月（4个）：30天。

四、六、九、十一。

平年365天二月特殊月 28天平年。

闰年366天29天闰年。