教学流程：
一、创设情境，导入新课：
1、谁愿意告诉大家你是什么时候出生的？（如2023年5月18日）。
2、你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答后出示课本插图让学生观察阅读）
3、今天我们要学习的内容就隐藏在里面，你知道是什么吗？
4、揭示课题：
今天要学习的就是有关年月日的知识，年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系。相信你对年月日的知识一定不陌生吧，那你知道哪些关于年月日的知识呢？（板书：年月日）
设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。】
二、**新知：
活动：观察年历，认识年月的关系及大、小月。
要求年有几个月？
2、每个月有多少天？填在**中。
3、观察**，看看你有什么发现？
1、学生活动。
2、集体交流：
年有几个月？ （板书：1年=12个月）
、**展示：让学生读一读。
说一说你有什么发现？
追问： 哪几个月是31天？
哪几个月是30天？
、教师小结：同学们知道的可真多啊！大家通过仔细观察有了许多发现，增长了知识。习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
一年有几个大月？是那几个月？一年中有几个小月？是那几个月？
、想一想：有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）
3、、教师指导学生阅读教材提供的“拳头法”。 学生自学，同桌交流，全班反馈）
设计意图： 通过看书自学，记忆大小月的方法，使学生获得知识的同时，自学能力也得到培养。）
4、同学们刚才注意到了2月与其他月份的天数不同（有时是28天，有时是29天），那我们现在来观察一下，2月天数的变化，你们发现了什么呢？
（你们观察的真自信！2023年、2023年、2023年、2023年、2023年、2023年的2月都是28天，而2023年和今年的2月都是29天），为什么这些年份的2月份天数不同呢？现在老师来告诉大家，我们把2月28天的年份叫做：
平年，而2月29天的年份，叫做：闰年。下面请同学们告诉我，刚才这些年份，哪些是平年，哪些是闰年呢？
5、现在你能算出来一年一共有多少天吗？
小组合作，算一算，2023年、2023年一年共有多少天呢？
学生反馈，ppt出示算法。
设计意图：合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题，计算过程是否简便，有助于训练学生思维的灵活性。）
6、现在我们学习了平年和闰年的知识，接下来，我们来学一首年月日儿歌。
三课堂练习：
四课堂总结：
让学生看**总结这节课的收获：
我发现：1、一年有12个月。
月份有31天月每月有30天。
3、平年2月有28天，闰年2月有29天。
4、我还发现平年1年365天，闰年1年366天
板书设计：年月日。
大月 31天）
一年12个月小月 30天
28天平年 365天。
二月 29天闰年 366天。
人教版三年级数学年月日教学设计
三年级下册 年月日 教学设计。岔口中心学校 方银水 教学目标 1 使学生理解有关时间单位 年 月 日 的基础知识。2 联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力。3 引导学生进行联想，初步培养学生的创新意识。4 培养学生珍惜时间的好品质。教学重点 认识时间单位年 月 日，判断平年 闰年及计算方法。教学...
三年级数学年月日教学设计
篇一 三年级数学年月日教学设计。年 月 日。一 概述。课名是 年 月 日 是义务教育课程标准实验教科书下册小学三年级的一堂数学课。本节课所需课时为1课时，40分钟。年 月 日 一课主要学习认识大月 小月的知识，并记住各月及全年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。二 教学目标分析。知识与技能 2...
三年级数学年月日教学设计
课名是 年 月 日 是义务教育课程标准实验教科书下册小学三年级的一堂数学课。本节课所需课时为1课时，40分钟。年 月 日 一课主要学习认识大月 小月的知识，并记住各月及全年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。知识与技能 1 通过生活经历和年历卡认识时间单位年 月 日，掌握年 月 日之间的关系。...