年月日。
教材内容】人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第四单元《年月日》的第一课时。【教材分析】
本节课是在。
一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的，要学习年、月、日有关的知识；年月日知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验，所以教材一开始就安排了“说一说”，意图是要充分利用学生的生活经验，使其在此基础上学习新的知识。
教学之前用在网上搜索《年月日》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，让学生了解有关年月日的知识。激发了学生对生活中的数学学习的兴趣与热情。
学情分析】学生虽然年龄小，但学生对本节课年月日有关的知识是熟悉的，因而在学习中，引导学生课前自主学习，课上交流展示，教师适时点拨。激发学生学习兴趣，体现“生本教育”理念。
素质教育目标】
知识与技能：认识时间单位年月日；知道大月、小月，记住每个月的天数。
过程与方法：通过探索和交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。
情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动过程中学会合作、交流和简单的评价，同。
时培养学生珍惜时。
教学重难点】
1教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平月。2教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。【教学准备】
教具准备：多**设备、有关课件等。【教学方法】
自主**——课上交流展示——解疑点拨——学以致用。【教学流程】
1.设情境导入新课。
你知道自己出生的日子吗？（学生说出自己的出生日期）这里有哪几个时间单位呢？根据学生回答板书课题：年月日。
你还知道哪些特殊的日子？(学生口答。如：2024年10月1日中华人民共和国成立)（在学生回答中课件出示课本插图）2.利用年历表进行探索研究。
展示汇报预习资料。
请同学们拿出预习题卡，说一说，关于年月日，你都知道了什么知识？学生汇报：
1)、一年有（）个月？(2)、每个月的天数（）（填“相同”或“不同”）。
3)、有的月份是（）天，有的月份是（）天，有的月份是（）天或（）天天的有（）个月天的有（）个月。(6)、二月有时是( )天，有时是（）天。3.学习新知。
师：那同学们说的到底对不对呢？接下来，我们就和年历交朋友，一起验证验证。随即**年历。
下面请同学们观察2024年的年历回答老师提出的问题，（出示课件）生1；1，3，5，7，8，10，12都是31天生2：4，6，9，11都是30天生3：二月是29天。
师：说的很好，请同学们在来观察2018的年历，回答同样的问题（出示课件）生1；1，3，5，7，8，10，12都是31天生2：4，6，9，11都是30天生3；二月不一样是29天。
师：同学们真棒，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：……
大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。
学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）
歌谣记忆：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月加一把。七月前单月大，八月后双月大。
游戏巩固新知：老师随便报一个月份是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开双臂。(设计意图：
《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索识记大月小月的方法，正是在这一理念指导下设计的，此外，利用多**向学生介绍左拳记月法，可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。)4.练习延伸。
下面，我们就根据学过的内容，来做一组练习。(1)、认真填一填：
一年有（）个月，其中有（）个大月，（）个小月。
5月1日的前一天是（）月（）日。③8月30日的后一天是（）月（）日。(2)、仔细判一判：
凡单数的月份都是大月。（）
4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）二月份只有28天。（）全课总结】
不知不觉40分钟转眼间过去了，谁能说一说你有什么收获和感受？从今天起，我们就是年月日时分秒的朋友了，我们应该怎样对待它呢？（学生畅谈体会）延伸：有关时间的名言。
课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
完成工作的方法是爱惜每一分钟。－－达尔文放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚【布置作业】动脑筋想一想：
1)冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？
2)小明在外婆家连住了62天，正好是经过两个月份，它们是（）月和（）月。3)回家预习新课。【板书设计】
年月日。一年12个月）叫大月31天。
）叫小月30天2024年（平年）2月28天2024年（闰年）2月29天【设计理念】
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
人教版三年级数学年月日教学设计
教学流程 一 创设情境，导入新课 1 谁愿意告诉大家你是什么时候出生的？如2004年5月18日 2 你还知道哪些特殊的日子？在学生回答后出示课本插图让学生观察阅读 3 今天我们要学习的内容就隐藏在里面，你知道是什么吗？4 揭示课题 今天要学习的就是有关年月日的知识，年月日是比时分秒更大的时间单位，和...
人教版三年级数学年月日教学设计
三年级下册 年月日 教学设计。岔口中心学校 方银水 教学目标 1 使学生理解有关时间单位 年 月 日 的基础知识。2 联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力。3 引导学生进行联想，初步培养学生的创新意识。4 培养学生珍惜时间的好品质。教学重点 认识时间单位年 月 日，判断平年 闰年及计算方法。教学...
三年级数学年月日作业
一 判断。1 平年的2月比闰年的2月多1天。2 用24时计时法表示，下午4时就是14时。3 公历年份是4的倍数是闰年。4 一年中上半年和下半年的天数是不相等的。5 党的生日是每年的7月1日。6 小明晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，他一共睡了10小时。二 选择。1 一部电影从下午4时25分开始 共 ...