本周二，我听了***执教的《年月日》。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生积极参与，通过师生互动，谢老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现在以下几方面：
1.教师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。本节课开始，教师问学生今天是哪年哪月哪天，让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，与学生谈话中进行了新课的导入，贴切自然，顺理成章。
2.体现学生自主探索，注重知识获得的过程。本节主要采用多**教学，引导学生观察辨析、自主**，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性。
学生通过看日历填信息，在白板上标一标、圈一圈等活动，了解大月、小月以及特殊月2月的概念。通过交流让学生自己发现月份的不同，更有利记住12个月天数的区别。借助多种不同的方式，如、念着记、记单双数、拳头法、记歌诀等记忆大小月份，生动活泼，有趣，有助于学生的记忆。
3.练习设计巧妙，层次分明，让学生深深的体会到数学**于生活，又运用于生活。
三年级数学《年月日》评课稿
上周三中午，我听了朱 老师执教的 年 月 日 一堂课。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，朱老师营造了一个轻松 和谐的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现以下几方面 一 重视课堂常规，组织教学扎实有效。在朱老师的课堂上，我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以...
人教版小学三年级数学下册《年月日》评课稿
人教版小学三年级数学下册 年月日 评课稿。教师教学过程应当是教师带领学生主动认知 问题的过程，课堂教学应当以 为切入点组织教学活动。上述教学片段教师围绕认识每4年有一个闰年，引导学生逐步深入地探索新知。而教师善于调动各种感官的作用，更是将学生的学习热情推向高潮，一个肯定的眼神 会意的微笑会给学生带来...
人教版小学三年级数学下册《年月日》评课稿
教师教学过程应当是教师带领学生主动认知 问题的过程，课堂教学应当以 为切入点组织教学活动。上述教学片段教师围绕认识每4年有一个闰年，引导学生逐步深入地探索新知。而教师善于调动各种感官的作用，更是将学生的学习热情推向高潮，一个肯定的眼神 会意的微笑会给学生带来无穷的力量 一个皱眉让这群足智多谋的学生又...