一、说教材。
时间单位是较为笼统的计量单位。三年级小同学已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导同学完成下列教学目标：
1、知识方面：使同学会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。
2、能力方面：在**过程中培养同学观察、比较和概括能力，促进同学数学思维的发展。
3、情感方面：在**、合作与交流的过程中让同学获得情感体验，并结合教学情境对同学进行爱国主义教育。
认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。
二、说教法、学法。
依据《数学课程规范》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以同学发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多**辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导同学动手操作、观察辨析、自主**，让同学全面、全程地参与到每个教学环节中，充沛调动同学学习的积极性，培养同学的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。三、说教学过程。
根据《数学课程规范》的基本理念：“同学是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了“问题**”为中心的教学模式。
设计了如下教学程序：
1、创设情境，激活思维。
首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？
随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？
白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：
年、月、日）
这样通过生动的画面导入新课，一方面引起同学浓厚的学习兴趣，另一方面也为同学主动参与学习活动明确了方向。
2、分组**，学习新知。
“相信自身的同学，别以为他做不到“凡是同学能自身做到的，老师绝不代替。没有学不好的同学，只是没有找到学好的方法”。我开始就让同学拿出课前搜集年历卡查阅有资料等，然后投影出示要求：
（1）考虑：除了前面我们学的时、分、秒外，还有哪些常用的时间单位？各自的含义和他们的关系是什么？
（2）小组讨论交流，以小组为单位各自汇报自身对年、月、日知识的认识。然后由一人执笔用**或列提纲的方法进行系统整理。
这样就给同学**知识提供了充分的时间和空间，先独立考虑后小组交流整理，培养了同学的合作意识和科学研究的态度。然后再指导同学汇报交流，各组代表走上讲台，利用实物展台，把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他同学也可以协助解答，在此过程中，我适时点拨和**价，由传授者变为合作者、引导者。3、系统整理，归纳概括。
（1）在小组充沛交流的基础上，我出示了一张自身整理的**，让同学大胆地进行修改、评价，并大力褒扬、鼓励给老师提意见的同学，使同学放开胆子畅所欲言。这样对同学的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。
（2）待同学充沛发表意见后，我再准确的语言概括本课所学的时间单位和其之间的关系等。随后课件出示如下题目：
①一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？二月有多少天？
②今年二月有多少天？去年、明年呢？
完成快的可以让同学在小组中说一说大小月的排列规律和记忆方法。
接下来我鼓励同学看书质疑，因为善于提问题是同学创新思维最突出的特点，应提倡同学多问“为什么？”。
4、深化练习，拓展提高。
（1）重点练习：同学对本课知识已有了较完整的认识，比较难的是对闰年的判断。针对难点我先用课件显示2023年至2023年的二月份，让同学快速判断平年和闰年。
之后用红色显示闰年的几个年份，引导同学“用4除”来判断闰年的方法。这是一般的方法，公历年份是整百的要“用400去除”来判断是否是闰年，并告诉同学，大家喜爱的奥运会一般在闰年举行。
（2）发展练习：说说自身的生日在几月？是大月还是小月？
根据同学发言我又提出了下列问题：在某一个月中，都有谁过生日？其中两位小朋友的生日相差多少天？
等等。由此通过多种形式的练习，拓展了同学的思维，有利于同学智力发展和能力提高。
5、课堂小结，升华认识。
引导同学回忆总结：这节课你们都知道了些什么？依照老师板书的年、月、日给填写关系。
你有哪些收获？这节课你表示得怎样？等等，这样的小结有利于同学巩固本节课的重点，大大培养了同学的自信心，激励他们更好地学好数学知识。
总之在整个教学过程中我让同学始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让同学有自身的空间去**、合作、体验、发明，完成各种教学活动注重让同学参与到知识的发现和形成的过程，使同学学会自主学习，培养了同学的发明精神与合作意识。最后说说我的板书设计：
我的板书采用师生一起完成的板书形式，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于同学更好地巩固和掌握本课所学知识。
三年级《年月日》说课稿
年月日 说课稿。各位老师，大家好！今天，我说课的内容是 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 三年级下册第四单元 年月日 第一课时。一 教材分析 说教材 时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经学习了时 分 秒的有关知识，并在实际生活中积累了年 月 日方面的感性经验，相关知识也越来越多地出现在他们的...
三年级年月日说课稿
一 说教材。1 教学内容 人教版九年义务教育小学数学三年级下册第四单元年 月 日的第一课时。2 教材分析。时间单位是较为抽象的计算单位。学生已经学习并掌握了时 分 秒，本单元是此基础上向学生介绍有关年 月 日等时间单位方面知识的。本课是让学生观察认识时间单位年 月 日以及它们之间的关系，且哪几个月是...
三年级下册《年月日》说课稿
各位评委各位老师 大家好！我说课的内容是人教版数学三年级下册 年月日 下面我将结合自己的课堂教学实践分五个阶段来完成说课 一是说教材，二是说学情，三是说教学方法，四是说教学过程，五是说板书设计。一 说教材 时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的...