《年月日》说课稿。
各位老师，大家好！
今天，我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级下册第四单元《年月日》第一课时。
一、教材分析（说教材）
时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经学习了时、分、秒的有关知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，相关知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识。
本课是引导学生观察年历来认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及其记忆方法。
二、学情分析（说学生）
学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。在课前对本班学生的调查中发现，90%以上的学生都知道一年有12个月，每个月的天数并不都相同，75%以上的学生知道一年可能有365天也可能有366天，83%以上的学生知道2月的天数比较特殊。100%的学生知道一个星期有7天，并能从年历中找到某一天是星期几。
只有12%左右的学生听过年、月、日的来历。
通过对数据的分析，我了解到学生对年、月、日的基本常识已有一定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整理、概括的能力。所以我在本节课重点引导学生有序地观察，培养初步的抽象概括能力。
课程标准》对这部分教学要求的阐述是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，将本节课的教学目标、教学重、难点确定如下：
三、教学目标：（说教学目标，重难点）
1、知识目标：认识时间单位年、月、日；知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月及全年的天数。
2、技能目标：培养学生认真观察、初步的有序观察的习惯，培养学生初步抽象概括能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生在实践活动中学会合作与交流，并进行爱国主义教育，亲情教育。
教学重点：知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月及全年的天数。
教学难点：培养初步有序观察的习惯，培养初步抽象概括能力。
四、学习方式和教学方式（说学习方式和教学方式）
结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣——自主**——应用拓展”的教学模式，创设孩子们喜闻乐见的猜谜语，引起学生的质疑，引导采用观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、**，体验知识的形成过程，培养学生主动**的能力。
五、教学准备（说教学准备）
教师准备：教科书、多**课件、课前研究表。
六．教学流程（说教学流程）本节课的教学流程分五个环节。环节一：创设情境，导入新课。
以趣入境可以使学生迅速进入最佳学习状态，激发学习兴趣，是萌发求知欲望的有利措施。]
我在导入时创设情境：猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
引起学生的注意，他们会马上能猜出是日历。通过观察**，,让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习。
环节二：合作学习，探索新知。
在导入的基础上，我分三个层次来进行教学。第一层：教学年月日之间的关系。
课标》中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”
通过对教材的分析，我认为要找出每月天数的规律，不能仅依靠一年的年历来发现。所以我没有选择课本中2023年的年历进行观察，改为请学。
课前小研究。
一、任意观察三年的年历，并把每月的天数填到下表中。年份。
一月。二月。
三月。四月。
五月。六月。
七月。八月。
九月。十月。
十一十二月。
月。我发现了：关于年月日的知识，我还知道：二、记录重要的日子。
月日是国庆节月日是月日是月日是。
生在课前任意观察三年的年历，并填写统计表（表一）。
课堂上的小组交流，使学生从更多的年份中对比，充分丰富了学生的。
感性材料。小组汇报时，利用课件把他们找到的不同年份的每月天数都填在一个统计表中，以多个例子同时对比呈现，更利于学生找出规律。我趁机引导学生观察课件统计表中的1月的天数，请学生进行大胆猜想，学生讨论可能会得出每年1月都有31天的结论。
我马上利用课件中的万年历，进行多次验证。以此类推，学生用这种方法观察其它月份，在小组合作中自主搜集信息进行有序观察，得出结论，逐步完成板书。然后我请学生对12个月进行分类并命名，着重诠释大月、小月的定义。
对于二月份的特殊性，学生已经能发现一些端倪，为下节课学习平年、闰年作好了铺垫。[在这个过程中培养了学生有序观察、大胆猜想的能力，学生从积累感性材料到抽象概念结论是由量变到质变的过程，思维完成了由具体形象思维到抽象逻辑思维的飞跃，并为以后用数学的思维方式来思考问题做好铺垫。]
第二层：学会识记大月、小月的方法。
多种记忆方法的呈现，利于孩子找到适合自己的方法，引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。]
在前面学习的基础上，我进一步明确：“想和12个月交朋友，首先要记住它们。你们有什么巧妙的办法？
”接着引导学生在小组合作交流中想出办法来。学生汇报后，我整理几种识记方法，（拳记法、歌谣法、单双记忆法）帮助学生记忆，拓宽思路。而歌谣法中的“腊”对于南方的孩子可能不好理解，所以我特意作了注释。
为了让学生所学知识能够很好的吸收，我设计了两个活动，一是说说你的生日在几月，是大月还是小月；二是动作游戏：老师说月份，学生用。
动作判断，大月伸手小月击掌。
动作记忆是培养各种技能的基础，也是低年级学生容易接受的一种记忆方法，通过游戏与动作的结合，能更快更好地记住大小月。]
第三层次：计算全年的天数。
很多学生都已经知道一年有365天或366天，到底是怎么算出来的呢？我让学生分组去计算2023年全年的天数，学生会想到以下计算方法：（1）把12个月直接相加，（2）31*7+30*4+28，（3）30*12+7-2，（4）31*12-4-3。
我让学生解释算理，都给予肯定，并表扬能想到不同方法的学生。这时老师质疑“一年有366天的到底是怎么回事呢？”经过了之前**年月日的关系的过程，学生可能马上就能发现主要是2月变化了。
这样的一句问话激起了学生的质疑，也为下节课学习平年、闰年再次打下基础。
通过这个环节，让学生明白不仅要记住知识，并要亲自去计算、验证知识，还会用不同的方法解决问题，找出最优方案。]
环节三：巧设练习，巩固新知。
练习是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径。所以我设计了三个层次的练习题。]（一）基础题：
1.同桌互相说一说你的生日是在几月，是大月还是小月。2.动作游戏：老师说月份，学生用动作判断，大月伸手小月击掌。
3．课件出示填空题（学生以抢答方式进行。）
1）一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月。大月有（）天，小月有（）天。
2）5月最后一天是（）日，九月最后一天是（）日。
3)2023年小明连续在外婆家住了两个月，正好是62天，这两个月是（）和（）月。
4）小红的生日比教师节晚一天，小红的生日是（）月（）日。小刚的生日是一年中最后一个小月的第一天出生的，他的生日是（）月（）日。
小明的生日是9月30日的后一天出生的，他的生日是（）月（）日。
小兰的生日是8月1日的前一天，她是（）月（）日出生的。
判断题的设计是考查学生对基本知识的掌握。]4．判断对错。
1）一年有365天。（）2）24个月就是两年。（）
3)4月和5月一共有61天。（）
4)2023年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）
5．考考你那一天出生的人不能年年都过生日。6．第三关我最棒。
1）一年有（）个月。1年3个月=（）个月月，每月有（）天月，每月有（）天。（4）二月每月有（）天或（）天。（5）全年有（）天或（）天。7．猜一猜。
1）小强刚满12岁，只过了3个生日，你知道他是那一天出生的吗？（2）小红在外婆家连续住了62天，正好是2个月，你知道她是那两个月去外婆家的？
设计意图】：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。
环节四：重要日子，紧记心头。
在课前研究表中，要学生记录一些重要的日子，有的学生会写元旦、劳动节、国庆节等重大节日，也会记录自己、父母的生日等。在小组交流中，有的学生记住了一些之前不了解的重大节日，有的学生知道了同学的生日等。
现在的孩子大多是独生子女，不可避免地会以自我为中心，较少去关。
心身边事、身边人。本环节的设计，目的是在轻松的交谈分享中，让学生对亲人、长辈、朋友，乃至对国家重大节日或重大事件知道得更多；同学之间的了解加深，感情加浓；互相学习孝敬长辈，紧记亲情；热爱祖国。对学生进行了爱国主义教育和亲情教育。
]七、板书设计（说板书设计）
年月日。一年有大月31天。
一、三、五、七、八、十、十二（7个）
十二个月小月30天。
四、六、九、十一（4个）二月28天一年有365天29天一年有366天。
我的板书采用师生共同完成的板书形式，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于学生更好地巩固和掌握本课所学知识。
各位评委，我的说课到此结束。谢谢！
三年级年月日说课稿
一 说教材。1 教学内容 人教版九年义务教育小学数学三年级下册第四单元年 月 日的第一课时。2 教材分析。时间单位是较为抽象的计算单位。学生已经学习并掌握了时 分 秒，本单元是此基础上向学生介绍有关年 月 日等时间单位方面知识的。本课是让学生观察认识时间单位年 月 日以及它们之间的关系，且哪几个月是...
三年级年月日说课稿
一 说教材。时间单位是较为笼统的计量单位。三年级小同学已经掌握了时 分 秒，并在实际生活中积累了年 月 日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导同学完成下列教学目标 1 知识方面 使同学会看年历卡，并认识时间单位年 月 日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平...
三年级下册《年月日》说课稿
各位评委各位老师 大家好！我说课的内容是人教版数学三年级下册 年月日 下面我将结合自己的课堂教学实践分五个阶段来完成说课 一是说教材，二是说学情，三是说教学方法，四是说教学过程，五是说板书设计。一 说教材 时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的...