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年、月、日”（第一课时）教学预案。
教学内容：（人教版）三下第46—48页，完成练习十二中的第1—2题。教学目标：
1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；
2、熟练掌握大月、小月的月份，初步了解特殊天数的2月份，**一年天数计算的方法；
3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系以及大小月的知识。教学难点：掌握一年天数的计算。
教学准备：多**课件，不同年份的年历卡片。教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？
师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（板书：讲课当天的日期）师：再过几天就要元旦了，那你们知道元旦是什么时候吗？
师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？师：看到这幅**，你们想到了什么？
结合****，教师说明：10月1日是我国的国庆节，适时进行爱国主义教育。
师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：
月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。
这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
设计意图：从学生熟知的重要事件入手，自然引入年、月、日，并借助课件激发学生学习与探索的兴趣。]
二、观察年历，**新知1、认识年历。师：有关年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？生：（自由发言）
师：同学们知道的真不少！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了一份年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？
结合学生的回答教师板书：一年有12个月。
一年有有365天或366天二月：28天或29天。
31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月教师请学生拿出20xx年的年历。
在20xx年的年历上找一找，元旦是星期几？这个学期我们开学是几月几日，是星期几？20xx年的国庆节是星期几（你的生日是几月几日？
）用彩笔把这些日子圈出来。][设计意图：通过学生的操作观察，自主发现年月日的相关知识。
]2、教学大月、小月。
师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？
师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？
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师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）
师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们可以记住下面的口诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。教师说明：这里的“腊”是指十二月。
师：现在老师告诉你们一个巧妙的记忆方法。
课件出示）左拳图，介绍用左拳记忆法（拳头凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月）。
活动：一个学生上前试演，其他学生跟着练习你选择一种自己认为好的方法记一记。
游戏：1、老师随便报一个月份，要是大月--男同学起立，要是小月--女生起立。2、大月出生的同学起立；小月出生的同学起立。
设计意图：在这个活动中主要让学生记忆大月和小月，理解左拳记忆法和口诀法，感悟数学学习的方法，同时通过交流记忆的方法培养学生交往能力。]3、初步认识平年、闰年，并会计算一年的天数。
在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？
教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：
闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
师：课前大家也提到一年有时是365天有时是366天，那么这是怎么算出来的呢？你会计算吗？
现在请大家在年历卡反面列式计算一下。（做好的同学和同桌互相讨论一下）预设1：31+28（29）+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31预设2：
31×7+30×4+28(29)
重点引导学生利用前面已学的知识列出第二种求法的式子[设计意图：由于选择三上的学生，所以就简单提及平年、闰年，不作闰年判断的计算教学。本环节也是本节课的难点所在：
探索一年的天数计算，在学生的繁琐计算中，自主去理解和列出乘法的式子。]
三、巩固练习，拓展延伸。
师：刚才小朋友们学得都很认真，现在你们愿意来接受老师的挑战吗？1、口答下面各题。
1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？
4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？（5）闰年一年有多少天？
6）8月1日的前一天是几月几日？（7）6月30日的后一天是几月？几日？2、测测你的眼力。
1）凡是单数的月份都是大月。（）2）一年中有7个大月，5个小月。（）
3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（4）平年和闰年相差一天。（）5）每年都有365天。（）
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3、一起来练练手。
1）今年的。
一、二、三月一共有多少天？（2）四月份有几个星期零几天？4、开动脑筋智慧题。
小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？今年小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？
设计意图：充分利用教科书所提供的素材做练习，减少教学成本，提高课堂实效，减轻课业负担。练习设计力求有一定的梯度和层次，口算—判断—列式计算—综合计算。
综合计算有效整合知识，抓住知识中的特例，强化记忆。]5、难忘的日子。
1）在过去的一年中你最难忘的是哪一个月？为什么？（2）在这个月中你最难忘的是哪一天？为什么？这一天是（）年（）月（）日。
设计意图：通过回顾难忘的日子，促使学生对时间单位年月日有更进一步的体会。]四、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？
如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。五、课后作业。
显示2008，问：看到2008，你想到了什么？
20xx年奥运会在北京举行，你知道20xx年是闰年还是平年？你是怎么去判断的？课后大家自己去思考下，也可以等下次跟着你们的数学老师来学。板书设计：
年月日2010 - 12–28
一年有365天或366天平年闰年二月：28天或29天一年有12个月大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二（7）小月（30天）：四、六、九、十一（4）
设计意图：板书设计力求呈现本节课的主要教学内容，也便于一目了然。
三年级《年月日》教案
师 现在同学们观察你填写的 中每个月的天数有什么发现？生 1,3,5,7,8,10,12 每月31天 4,6,9,11 每月三十天 2月 28天。29天。板书 师 习惯上我们把31天的月份叫做大月。板书大月 那么30天的月份给起个什么名字呢？板书小月 2月既不是31天也不是30天，所以2月既不是大月...
三年级年月日教案
年月日课件配套教案 一 猜谜导入。猜谜开头，很快引起学生注意力，激发了学生的求知欲望，既复习。了旧知识 1日 24小时。又唤起了学生的生活体验，孕育了新知识。二 引出课题。1.教师出示 三球仪 带领学生齐背学过的儿歌 太阳大，地。球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。动画演。示三球仪...
三年级年月日教案
教学内容 认识年 月 日，教材第17 18页。教学要求 1.通过观察年历，使学生认识时间单位年 月 日，知道大月 小月，以及季度等方面的知识。2 经历观察 比较 统计等数学学习活动的过程，感受时间中的数学问题，培养时间观念。积极与他人合作，并能交流思维过程及结果。3 深刻感受数学与生活的密切联系。教...