年月日》教学设计。
教学内容：义务教育课程标准西师版实验教材p107-109页。
教学目标：1、认识年月日，掌握它们之间的关系，知道1年有多少个月和每个月的天数，能记忆大小月。
2、在经历探索年月日关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的整理、分析、验证与归纳。
3、通过年月日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。
教学重点：掌握年月日的关系，记忆大小月。
教学难点：选择有用的信息发现年月日的关系。
教具、学具准备：课件，各年的年历卡（每组一张）统计表 。
教学过程：一、动画导入。
师：孩子们，我们先来欣赏一组来自太空的画面 ，画面**现的是太阳，地球和月亮。在神奇的宇宙中，我们居住的地球在不停的绕着太阳转动，月亮呢？
在不停的绕着地球转，地球绕着太阳转一圈儿用的时间就是（一年），月亮绕着地球转一圈儿用的时间就是（一月）。地球自己转一圈儿用的时间，就是（一日）。年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是记录时间的单位， 那这节课我们就一起来研究：
年、月、日。
板书：年月日。
二、**新知。
师：孩子们，有关年月日的知识你已经知道了哪些呢？（3人回答）
生：我知道一年有12个月。
师：同意吗？（同意）
同时板书： 一年有12个月。
师：还有呢？
生：…生：我还知道有的月份是大月，有的月份是小月。
师： 还知道有大月和小月，（还知道月份有大有小）那究竟什么样的月份是大月，什么样的月份又是小月呢？一会儿我们再深入地研究。
师：孩子们，【从你们高举的小手中，老师感觉到你们知道的真不少！】其实年、月、日里面蕴含的知识可多啦，你们想亲自研究一下吗？
生：想！师：
老师为你们请来了一位小帮手！是谁呢？（年历）它就在你们的课桌里，快拿出来，看看，是哪一年的？
（2024年）今年的，现在请大家仔细观察 ，看看从年历上能发现些什么 ?
师：好啦，谁来说说你发现什么了？
生1：我发现了1月有31天。师：嗯，还有不同的发现吗？生2：我发现31天的月份有…师：真是一个善于观察的孩子 】
生：我发现一年有12个月。
师：你是怎么看出来的？（生：…）是的，从年历卡上也能看出一年有12个月。（板书：一年有12个月）
生：我发现年历上有星期几。
师追问：那这个一表示什么意思呢？谁知道？
生：……师：还有不同的发现吗？
生：我发现1月有31天，2月有28天…
师：怎样看，一个月有多少天呢？
生：看每月最后一个数字是几，那个月就有多少天。
师：真是一个聪明的孩子。孩子们，你们都会看吗？（会）
师：老师给你们准备了一张这样的**，（师拿**示范）举起来给老师看看，请你再观察年历，把每个月的天数分别记录在上面的**里。
师：开始记录吧，看谁观察仔细，记录准确。
师巡视：上面这个横线上要填哪一年呢？
生填。师提示：记录好的可以检查一遍。
反馈：谁来告诉大家，你记录的每月的天数？
生：课件出示天数。师：同意吗？
师：你们的记录和她的一样吗？（一样）请观察**里的天数，你又发现了什么？和同桌说说。
生1:我发现2月的天数最少，只有28天。
师：2月的天数最少，说明他在观察的同时，还和其他月份进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法，还有不同的发现吗？
板书：28天、2月。
生2：我发现每个月的天数不完全一样，有的月份是30天，有的月份是31天…（我发现31天的月份最多，嗯，你们认为呢？）
师：哪几个月是31天呢？
生。师：同意吗？（同意）31天的月份有（师生月。
生说不完全，师：找完了吗？谁来补充？一起说说，31天的月份有月】
同时板书：31天月。
师： 这几个月都有（31天），我们把有31天的月份叫做（大月）。
板书：大月。
师：除了31天的月份，还有呢？
师：那30天的月份有：
生。师：是这样吗？ （是）30天的月份有（一起说月。
同时板书：30天月。
师：它们都有（30）天，咱们把有30天的月份叫做--（小月）。
板书：小月。
板书：28天、2月。
师：2月呢？只有它最特殊，因为它既不是大月，也不是小月，因此， 我们可以说-它是一个特殊的月份。板书：特殊月。
师小结（指板书）：我们数数大月有几个？(7个)小月有几个呢？（4个）还有一个特殊的（2月）。那么刚好一年 (12)个月。
板书：大括号。
师：是的，刚才我们观察的是2024年的年历，从年历中我们观察到（指板书）一年有12个月， 大月有月）， 小月有月），还有一个特殊的2月，（慢而重）那是不是每一年每个月的天数都和我们刚才统计的结果一样呢？猜一猜，孩子们。
生：是一样的（不一样）
生：不是， 2月是29天。
师：是吗？是这样吗？】
生齐答：不是。,
师：好样的，刚才我们记录了2024年每月的天数，现在仔细对比这两个表，你发现了什么？
生：我发现2024年的2月有28天，2024年的2月有29天。
师：没错，你很快就找到了它们不同的地方，2024年的2月有29天。
师：看来这个2月的确很特殊，还有29天的情况。板书：（29天）
师：还有其他的发现吗？
生：其他的都是一样的，……
师：那2024年31天的是哪几个月呢？生说，嗯，和2024年一样。
师：那2024年31天的是哪几个月呢？
师：2024年的哪几个月是31天呢？……
师：（你说的意思就是）也就是说2024年和2024年有31天月份是一样的，是吗？ 有30天的月份也是一样的。
师：看来，2024年也有这样的（指板书）7个大月，4个小月。
师：孩子们，（慢而重）通过刚才的观察、记录和比较，我们发现2024年和2024年（指板书）都有相同的7个大月、4个小月，还有不同的2月，这是为什么呢？其他的年份又是怎样的情况呢？
这里究竟隐含着什么(怎样的)秘密啊？想知道吗？ 我们一起来听一个历史小故事吧！
课件演示：
师：原来，一年中有7个大月、4个小月和 2月28天，都是人们的一种规定。关于2月为什么有的年份有29天，这里面还藏着科学秘密呢？我们下节课还要专门研究它。
师：孩子们，我们认识了大月和小月，怎样才能快速的记住，哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你有什么好办法呢？和你的同桌说说吧。**换成展示台）
生：说，师巡视（找拳头法）
师：谁来介绍一下你的好方法？
生1：我用拳头来记。
师：哦，来给大家示范一下。（展示台）
生示范。师：诶，孩子们 ，他是用拳头凸起的地方表示（大月）， 凹下去的地方，除2月以外，都表示是（小月）。8月又从数1月的地方开始数。
师：小拳头用处还挺大！我们一起用他的方法来试试！伸出左拳，拳背面向自己，一起数一次。
出示课件：师：多好的方法啊！谢谢你！还有的不同吗？
生：7个大月心中装，7前单数7后双。你们俩发现的是大月月份中的单双数规律，真好！我们看（指板书（单数（双数），所以把它编成顺口溜是（7前单数7后双）。】
生说不出。师指板书：其实，我们可以只记大月，大月的排列有规律哟，我们看（单数（双数），我们可以把它编成顺口溜（7前单数7后双）。
课件出示：7个大月心中装，7前单数7后双。
师：齐读一遍。找规律来记，也是我们常用的方法。
师：还有不同的方法吗？
生：一三五七八十腊，三十一天永不差。
师：自己编的吗？ 把大月编成歌诀，学得快，记得牢非常好。老师也带来了这个歌诀。
生说不出，师：老师搜集了一个歌诀。】
课件出示：一三五七八十腊，三十一天永不差。
师：一起读一读。
师：腊指什么呢？（12月）把大月编成歌诀，学得快，记得牢，非常好。
如果时间不够，可直接进入下一个环节。师：刚才我们找到了这3种方法来记大小月，选择你自己最喜欢的方法，和同桌说一说。
生说。】师：都记住了吗？真的记住了？那我们一起来做一个小游戏，好吗？（好）
游戏的规则是这样的：老师报月份，如果报的月份是大月，请男同学站起来，如果报的月份是小月，请女同学站起来，准备好了吗）2月，我发现有的男同学想站，有的女同学想站，最后为什么都不站呢？
三、练习。1.师：看来大家真的记住了大月和小月，接下来，请同学们用刚刚掌握的知识，完成数学书113页的这部分练习。看谁填得又快又准确。
课件出示：练习二十第一题的1小题。
反馈：你怎么填的？说给大家听听。你们也是这样的吗？
2.一封信。
师：我们班的小朋友听说我要来你们这儿，很想和你们交朋友。这不，还有一位同学托我给你们捎来一封信呢！（课件出示信件）
朋友们：你们好！我叫李小航，今年9岁了，告诉你们我心中的几个小秘密：
2024年的最后一天，也就是12月30日，我参加了数学竞赛获得了一等奖。
今年7月1日前一天也就是6月31日，我被评为“三好学生”。
今年9月30日，我家买了一套新房。李小航。
师：由于时间仓促，在写信时出现了几点小问题，你们愿意帮他改改吗？
师：经过大家的帮助、修改，这封信终于没有问题了。
3、请奶奶来住。
师：李小航虽然粗心，但是他却是个尊敬父母、孝敬老人的好孩子。
这不，李小航家买了新房， 奶奶答应来连续住两个月，小航想让奶奶多住两天，选哪两个月好呢？（课件出示）
师：先独立思考，有想法了就请举手示意。
点名汇报。生：选择今年的十二月和明年的一月就可以了。
师：为什么选这两个月？
师：同意他的意见吗？
师：还有不同方案选择吗？
师：这样（课件），李小航就可以为奶奶选今年的12月和明年的1月，或者明年的7月和8月。
四、课堂总结。
师： 师：在我们的生活中， 有很多日子令人难以忘记的日子，你们觉得今天的日子难忘吗？为什么？
生：。。师：让我们记住这个难忘的日子，今天是--2024年11月3日（课件出示）。最后老师希望孩子们每日学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大进步。
三年级《年月日》教案
师 现在同学们观察你填写的 中每个月的天数有什么发现？生 1,3,5,7,8,10,12 每月31天 4,6,9,11 每月三十天 2月 28天。29天。板书 师 习惯上我们把31天的月份叫做大月。板书大月 那么30天的月份给起个什么名字呢？板书小月 2月既不是31天也不是30天，所以2月既不是大月...
三年级年月日教案
年月日课件配套教案 一 猜谜导入。猜谜开头，很快引起学生注意力，激发了学生的求知欲望，既复习。了旧知识 1日 24小时。又唤起了学生的生活体验，孕育了新知识。二 引出课题。1.教师出示 三球仪 带领学生齐背学过的儿歌 太阳大，地。球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。动画演。示三球仪...
三年级年月日教案
教学内容 认识年 月 日，教材第17 18页。教学要求 1.通过观察年历，使学生认识时间单位年 月 日，知道大月 小月，以及季度等方面的知识。2 经历观察 比较 统计等数学学习活动的过程，感受时间中的数学问题，培养时间观念。积极与他人合作，并能交流思维过程及结果。3 深刻感受数学与生活的密切联系。教...