教学内容（北师大版）义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第69-70页。教材分析和学生分析年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。
有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，学生有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年月日的制定还不够了解，对平年、闰年的有关知识也比较陌生。因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多**课件等直观手段，组织学生开展**活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关年、月、日的知识。
设计理念《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。依据这一理念，根据新课标以学生的发展为本的思想，将学生的观察、操作、比较、推理、发现等活动贯穿教学的始终，使学生在活动中学习，在活动中探索，在活动中发展。
整个过程以学生为中心，以学生的自主活动为基础，使学生真正动起来，使课堂真正活起来。教学目标１、知识与技能：结合生活经验，认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月的天数及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
能运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。２、过程与方法：在经历自主**年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。
３、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。对学生进行珍惜时间教育。
教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。建立年、月、日的时间观念。教学难点记住各月的天数及闰年的判断方法。
教学准备多**课件、年历卡、探索记录卡。教学流程。
一、设置悬念老师的邻居家有一个孩子，叫小明。他今天过生日。同学们看（课件**小明吃蛋糕的场面），小明吃得多开心呢！
突然，小明想到了一个问题。（课件配画外音：妈妈，别的小朋友８岁能过８个生日，可是，我为什么只过了两个生日呢？
）是呀，小明已经长到了８岁，可为什么却只过了两个生日呢？同学们想知道这是怎么回事吗？学习了有关年、月、日的知识，你们就能帮小明解决这个问题了。
（板书：年、月、日）［说明：让学生在具体生动的情境中学习数学是《数学课程标准》的重要理念之一。
学起于思，思源于疑。创设小明过生日的生活情境，并在情境中设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到**活动中。]二、自主**１、从生活经验引入年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，那谁来说，你都知道哪些有关年、月、日的知识呢？
（学生自由汇报。）［说明：从学生的生活经验引入，了解学生学习的真实水平，找到学生学习的最近发展区，才能有的放矢。
］２验证一年有12个月刚才有同学说一年有12个月，我们看看是不是这样，请同学们任选一张年历，快速地数一数，一年有多少个月？３、**每个月有多少天⑴看来，一年确实有十二个月，那每个月有多少天呢？请同学们一边观察年历，一边在探索记录卡上把每个月的天数写下来。
完成后，把你们小组的探索记录卡合在一起观察，说一说你发现了什么？（学生填卡、交流、汇报发现。）⑵课件出示2023年--2023年每个月天数的汇总表）从这个表中我们可以清楚地看到1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每个月都有31天。
（课件闪烁31）。我们把每个月都是31天这样的月份叫做大月。4月、6月、9月、11月每个月都有30天。
（课件闪烁30）。我们把每个月都是30天这样的月份叫做小月。二月因为它非常特殊，有时是28天（课件闪烁28），有时是29天，（课件闪烁29）。
所以它既不是大月，也不是小月，我们叫它特殊月。⑶现在，我们已经知道了每个月的天数，那么谁能想出一个好办法，让我们把每个月的天数很快地就能记下来？①拳头记忆法。
②顺口溜记忆法：七个大月心中装，七前单数八后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。
③歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。⑷现在老师要考考你们，我们一起来做一个小游戏。
老师出示一个月份，是大月，请男生站起来，是小月，请女生站起来。（卡片出示1月、9月、7月、8月、11月、2月。）［说明：
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。依据这一理念，在这一环节中，我充分发挥小组合作学习的优势，组织学生先分工，后合作。让学生先分工把不同年历上每个月的天数记在探索记录卡上，再合作把四个人的探索记录卡制成汇总表。
然后，小组成员共同观察汇总表，比较，交流、发现规律，使每一个学生在倾听、表达的过程中，不断地修正和完善自己的发现，体验到成功的喜悦与合作的快乐。这样做，既节省了时间，又实现了资源共享，体现了真正意义上的小组合作学习。在此基础上，教师再借助多**课件直观演示，就会达到水到渠成的效果。
关于记忆大小月的方法，教师没有包办代替，而放手让学生自己去想办法，使学生成为了学习的主人。］４**平年和闰年⑴刚才老师出示２月份时，为什么你们男生女生都不站起来呀？根据２月这个特殊的月份，我们把２月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。
这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？请看汇总表，根据2月份的天数，快速地说出2023年-2023年每一年是平年还是闰年。（课件出示答案。
）仔细观察平年、闰年的排列顺序，你能发现什么规律？⑵刚才，我们是根据2月份的天数，来确定某一年是平年还是闰年的。如果我们不知道这一年2月份的天数，老师也能很快地判断出这一年是平年还是闰年，不信你考考老师。
想知道老师是怎样判断的吗？⑶用年份除以4的方法快速判断卡片中的这些年份是平年还是闰年？（卡片出示：
2023年、2023年、2023年、2023年、2023年）在判断2023年是平年还是闰年时，学生会出现争议。这时出示2023年的年历，让学生看到2023年的二月有28天，是平年。想知道这是怎么回事吗？
请时间小精灵给大家作以介绍。（课件演示：我们通常所说的一年有365天，其实是个约数，准确的应是365天5小时48分46秒。
为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每四年就比准确时间少了近一天。为了弥补这个差值，历法中规定，就在这一年的2月份多加一天，这一年就是366日，这样的年份被称为闰年。
因为在设置平年时，是把5小时48分46秒当作6小时来计算的，这样长年累月下去要造成很大的误差。所以历法又规定，凡遇到末尾数字为两个零的年份，能被400整除才是闰年。这就是四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
）［说明：关于平年、闰年的判断方法是学生学习的难点。为了降低学习的难度，在学生已经知道2月份是个特殊月的基础上，先揭示2月份天数和平年、闰年的关系，再借助汇总表引导学生发现平年、闰年的排列规律。
然后，通过教师创设的小悬念，使学生理解判断平年、闰年的另一种方法是用年份除以４。最后，通过课件演示，加深了学生对平闰年判断方法的理解、记忆，从而有效地突破了教学难点。]５**一年有多少天我们已经知道了一年有12个月，一个月有多少天，那谁知道平年一年有多少日？
闰年一年有多少日？三、应用拓展１、解疑：现在你们知道为什么小明长到了８岁，却只过了两个生日了吧？
谁来说为什么？那谁来告诉小明，他下一次过生日要等到几岁？小明还想知道，当他长到29岁时，一共能过多少个生日？
［说明：在帮小明解决了为什么长到８岁，却只过了两个生日的问题的基础上，又提出了两个问题，进一步培养了学生解决实际问题的能力。］２帮助小明解决了问题，时间小精灵也要考考同学们。
⑴时间第一关：辨一辨。。
三年级数学年月日作业
一 判断。1 平年的2月比闰年的2月多1天。2 用24时计时法表示，下午4时就是14时。3 公历年份是4的倍数是闰年。4 一年中上半年和下半年的天数是不相等的。5 党的生日是每年的7月1日。6 小明晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，他一共睡了10小时。二 选择。1 一部电影从下午4时25分开始 共 ...
三年级数学年月日作业
三年级数学年月日作业。一。判。断。1 平年的。2月比闰年的。2月多1天。2 用24时计时法表示，下午。4时就是14时。3 公历年份是。4的倍数是闰年。4 一年中上半年和下半年的天数是不相等的。5 党的寿辰是每年的。二 选择。7月1日。7时起床，他一共睡了。6 小明夜晚。9时睡觉，第二天清早。10小时...
三年级数学年月日作业
一 判断。1 平年的2月比闰年的2月多1天。2 用24时计时法表示，下午4时就是14时。3 公历年份是4的倍数是闰年。4 一年中上半年和下半年的天数是不相等的。5 党的生日是每年的7月1日。6 小明晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，他一共睡了10小时。二 选择。1 一部电影从下午4时25分开始 共 ...