学年上学期三年级数学期末质量分析

（二）、判断题，占5%。第1题考查加法公式加数与和的关系，第2题考同一图形周长的变化分析，第3题重量单位的计算及转化，第4题分数的初步认识中的平均分，第5题多位数乘一位数中间有零跟积的关系。五题都侧重于考学生的基础，在平时及复习中都有训练过。

三）、选择题，占5%。第1题考查可能性的词语运用，贴近生活的周几问题，第2题考交通工具速度的单位选择，体现数学与生活的联系，第3题加法公式中两个加数变化与和的关系，第4题周长的大小比较，第5题时间的读法。每道小题都是很基础的，主要考查学生对生活数学的认识，让学生了解数学与生活的密切相关。

四）、计算，占32%。第1题考查口算、估算，有余数的口算，易错点是有余数的题目，学生往往没写余数部分。第2题考笔算及要求验算，对于学生来说，比较容易得分，但很多学生往往不能得满分，主要是进位或借以一上没算进去。

该部分平均得分29分。

五）、操作题，占6%。第1小题考查要求学生回答有几条路可以走，接着用笔画出较近的那条路，学生往往漏掉其中一个，没答或没画，审题上粗心大意。第2题考画出周长是16厘米的两个长方形，该题对学生来说很简单，因为平时都有训练过，因此该部分得分率4分。

六）、解决问题，占20%。共有四小题，分别是加法、乘法、有余数除法、及乘法的相关问题。前面三题都是比较直接的运用数据求解，平时都训练过，第四题要求学生先算出一共有多少人，很多学生算错，主要是对“各”字没有理解透，因此导致失误。

总体得分率16分。

本次试卷题量适中，主要是测试学生对书本知识及主要概念、公式、定理的掌握及运用。因此连书本、平时练习的原题都再现出来。

四、期末复习中存在的问题。

在做整体复习期间，主要存在以下几个问题：

1、教师在复习中对于有进步的学生及时给予表扬，给不同的学生制定计划目标，设置小组竞争等路径来调动学生的学习积极性。

2、教师上对学生要求做或复习的任务没有及时检查情况，因此可能存在部分学生敷衍了事，不懂装懂，没做装做或草率完成。

3、教师对于学生的练习量特少，甚至没有，理论的复习过重于实际的操作训练。

4、学生上，部分学生学习自觉性特差，甚至无所谓的样子，因此对于布置的任务都没有按照要求完成。

5、少数学生基础掌握不到位，因此在复习中依然还是反应特慢，甚至没有任何想象或是记混。

6、个别学生对于要求完成的练习、复习的单元或知识点都没有去做，而且还留空白，对于该部分学生没有及时给予强制补做，有可能助长了懒惰学，态度不端正的现象。

五、下学期的计划。

针对于该学期出现的总总优良及差等情况，下学期将作如下安排：

教师上，依然加强理论知识的学习，做好学期计划、月月目标、周周安排、课课任务的工作，及时总结反思自我，提升自身的实践教学能力。

学生上，做好思想工作教育，养成良好学习习惯，提高处事能力，主要从：学生关系处理、学习预习、做作业、写字、复习、互帮互助等方面着手。同时强烈做好家校工作的配合反馈，主要从学生的学习情况、字迹、作业完成量、思想品德表现等方面追踪。