学年上学期三年级数学期中质量分析

本班学生这次综合性的一次测试是从二年级过渡到三年级题量增加的转化性考试。之前该班在二年级的各次考试中都是校区前三名的，平均分达到70分以上，自从**到该次期中考以来学生变化参差不齐，以下主要将半学期以来及期中考试做个自我的质量分析。

一、学情分析。

参与本次考试共有49人，其中48人为固定生，一名是最近几天插班的外省借读生，因此本次测试不将其计算在内，48人满勤参考，总分3510分，平均分为73.125分，优秀率占52.08%，及格率为77.

08%，最高分为99分，最低分11分，30分以下的后进生3人。

二、试卷分析。

考试共分为六大部分，四页，考试时间60分钟。

一）填一填。占分比值33%，共有14小题，其中较有难度的、学生得分率最低的是第小题。一题是万以内加减法的一种变形提升题，另一题是四边形里面平行四边形、长方形的个数数数，最后一题是已知周长要求边长大小，这边出现的数字又不够4除，因此学生不仅必须掌握正方形的周长公式还要会长度单位的转化，才能够求解。

其他题目在平时都有做过类型题的训练，出现做错，填写不规范，漏做，主要是平时理解不够透彻，没有完全掌握熟练或是粗心大意等造成。

二）选择题。占分比值5%，共5小题。第一小题考查学生对除法意义的理解，第二小题对长度单位的选用，第。

三、五小题是周长的求解运用，第四小题是对加减法验算的理解选择。该部分错误点主要在第一和第五小题。

三）计算天地。占分比值24%，共分为口算、竖式计算、文字试题。该部分是本次试卷主要得分点，存在的问题是平时对文字试题的训练较少，有些同学不知该如何计算列式，因此有些人还出现答，语文字的形式。

四）画图。占分比值7%，该部分相对于画一个固定周长的图形简单，因此该部分学生得分率较高。

五）找四边形并涂色。占分比值4%，主要考核对四边形特点“四条边、四个角”的掌握，学生的奋斗3分以上。

（六）解决问题。占分比值27%，共4大题前三题在平时训练中都有过锻炼。第4题分为3小题，前面的2小题较易，只是题目提问的顺序发生改变，第3小题为开放性题目，对学生综合能力要求较高，大部分学生包括优生都答非所问。

总之，本次试卷整体难度较小，侧重于对基础知识的掌握和运用。

三、教学中存在的问题。

（一）教师的问题。我个人觉得本次平均分应该78分以上。没有达标主要原因，是我在平时教学中没有做好以下几个方面工作：

1、教学中我个人侧重于用形象的课件来展开教学，但自身又比较少亲自动手根据教案来制作课件，只能参考人教网里面别人优秀的课件，因此在课上用的会比较被动。今后在该方面我会争取多挤些时间来完善，修正，努力做到每次课，每个课件都熟悉，贴近书本知识，从学生已有的基础上来展开教学。

2、经验上。身为新出道不久的教师，在教学方法和侧重点都不足够丰富，学校组织的听课和教研也只是当观众最多，在这方面我会加强学习，锻炼改进不足。

3、板书上。我个人字迹写得不够正楷，排版也比较随意，在练习课的讲解和知识点的罗列上，学生可能没有及时做好笔记，在这方面上我主要在平时有空就多练写字，半数上争取写打字工整，对齐好。

4、课堂纪律上。我个人觉得数学的教学应该是轻松自在，这样有利于学生的思维开发，知识的掌握，但是三年级的纪律实在是散、杂、无头绪，因此在这点上，我会慢慢抓，慢慢整顿，和学生做好约定，争取做到有秩序又能让学生活跃于课堂。

5、后进生辅导上。由于班级人数较多，每个学生又存在差异，现在的素质教育又不能拖课、补课，而要减轻学生的课业负担，因此会导致有些学生顾得不够全面，在这方面我主要是集中一起指导，无间时间多关注，成立班级“小老师”优生辅差生，及时表扬进步的学生。

6、家校交流上。由于学生来自各个村庄，有些路途遥远，而且大部分有都是留守儿童，甚至部分不重视，因此家长没有做好及时对我们进行配合反馈、支持提醒。

总之，在自身工作上面我平时会多留心，做好反思总结及时改进不足，多向同事，前辈学习好的教学经验风格。

二）学生上。本班学生整体素质较好，优生占的比例较差生多。主要不足：

1、纪律上。由于学生还小，所以集中力，好动好玩的天性比较突出，部分学生需要多次提醒警告才会有所收敛，这一点上我将视为教学之外的重点来进行调整。

2、字体字迹上。作业上不规范，字潦草，没按要求及时完成，有些人甚者没做，针对该点我采取的政策是，补做、强制改正、考试工整漂亮加分政策。

四、今后努力方向。

在自身上，加强理论知识的学习，多看好的教材教案，做好每次的教研总结，课后多反思，做好学生的生成与预设工作；学生方面，加强了解沟通，做学生的良师益友。