三年级上学期数学期末质量分析

板桥中心小学三年级上学期数学期末质量分析。

这份试卷以基础知识为主，题量适中，属于中等难度水平的试卷。能合理检测这个学期所学内容，没有偏难的题目。

一、试卷分析：

第一题：填空我能行。出错多的是第题。

第1题是单位换算，时间单位、长度单位、质量单位，单位不同时需要转化单位，部分学生弄不清楚进率，主要是这块进率不同，易混淆，导致做错。比如：125厘米+75厘米=（分米，学生计算出是200厘米，但是不能将200米正确转化为20分米，填成2分米或200分米。

第2题：计算有余数的除法时，（要比（）小，有两人将余数的余字写错了，也有极少数的学生填成除数比余数小。

第3题：他( )用左手写字，由于自己都用右手写字，致使部分学生误填一定用右手写字。

第4题：35的5倍是（）35是5的（）倍，学生区分不清两题的意义，填反了，说明对乘法和除法的意义没有理解。

第5题，学生只看因数的末尾有一个0，就错误判断积也有一个0，没有计算出积就判断。

第6题，知道正方形的边长，计算周长，部分学生没有记住周长的计算方法，也有学生只算了三条边长之和。

第7题错的较多是上学时每分钟约行40（）有学生填时间单位，没有正确理解题目意思，学生填分米、厘米、千米，对长度单位不能正确运用。

第10题：用数字摆一个最大的三位数是（）最小的三位数是（）学生没有认真审题，看到四个数字就写出四位数而导致错误。

第二题：我当小法官。出错最多的是第题。

第1题：因数末尾有几个0，积的末尾就有几个零，学生不能弄清因数的0和积的0的关系，平时不注意对知识进行总结。

第2题：平行四边形具有稳定性，学生没有认真读题，误认为具有不稳定性。

第5题：把一个苹果分成5分，每份是这个苹果的五分之一，学生对分数的意义没有真正理解，误认为分成5分，每份是五分之一。

第三题：我会选。出错多的是题。

第1题：每4人住一间房子，13人要住（）间房，学生用13除以4得3，忘了余数1人还要住一间房，应该共要4间房。

第3题：小红做8道口算题用1（）学生误选秒，对时、分、秒的实际应用还欠缺。

第四题：计算。

1、看谁算得又对又快，有余数的除法，余数计算错误，估算错的是912×5≈，学生错把912看做1000，近似数还找不准，也有俩三人漏做估算题，402×2=，有学生受估算的影响，将这个题做成估算得800。

2、列竖式计算，验算。出错的原因主要是粗心，不会检查。如：

计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，横式上忘记写得数，写得数时将验算的结果抄在横式上。多位数乘一位数进位时忘了加进去。

第五题：列式计算。出错多的是第题。

第1题：234个5相加，和是多少，学生看到相加就用加法，不能理解题意。也有学生式子列正确，但计算结果出现错误。

第3题：600减124与3的积，差是多少，学生先做减法，再做乘法，对题目的运算顺序分不清。也有学生列分步，但第一步计算出错，导致第二部步错误。

第六题：考查可能性（摸球，连线）。出错较多的是5白5红，学生连成很可能是白球，没有记住数量相同可能性也一样，应该是可能是白球。

第七题：解决问题第题正确率较高，出错多的是题。

第4题，张爷爷家有一个长8米，宽5米的长方形菜地，要在菜地的四周围上篱笆，30米篱笆够吗？学生以前做过让长方形一面靠墙的题型，受影响，没有认真读题，将这个题的周长算出来又减去一一条长，学生思维简单，不会联系实际，分析数量之间的关系。

第5题：一列火车本应下午2:40到达，现在要晚点15分钟，火车什么时刻到达？

学生看到题目有晚点到达，受思维限制，认为晚点就是少到，用减法计算而出错。也有学生式子正确，但时间的计算出错。

二、主要存在问题：

1、学生对于乘法、除法、分数的意义还没有真正掌握、理解、。

2、学生解决问题的能力有待提高，不能分析数量之间的关系。

3、学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。做完试卷不会检查。

学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

5、学困生出现错误较多，计算也不够扎实，丢分较多，分数低，影响整个班的整体成绩。

6、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会写漏掉等等。

7、教师对知识的整理、复习巩固还不够。

三、改进方向：

1、加强学生的学习习惯的培养。课教学中要随时进行认真听讲、书写工整、仔细检查等良好习惯的养成，充分利用好40分钟课堂时间。课后认真检查、批改作业。督促学生认真完成作业。

2、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。看到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

3、进一步做好后进生的辅导工作，从基础性的知识进行辅导，加强学困生的计算能力，使他们有所提高。