结合学生的回答教师板书：
一年有12个月。
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月。
二月 28天 29天。
4）讲解：师：好了，这么短的时间你们就都找到了答案，我们班的学生果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？
习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。
把有30天的月份叫小月？(板书： 小月)
大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？还剩哪个月？
2月是个特殊的月，有时候有28天，有时候有29天。
是不是这样呢？好，我们来验证一下，请打开课本最后一页，认真填写课本70页的**，好，开始！
通过这个**，你发现了什么？
平年全为单数，闰年全为双数每相邻4年有一个闰年）
三、 记忆大、小月。
师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那要想记住每个月的天数，还真不是一件容易的事，你们有好办法吗？快和小伙伴商量一下吧！
1、 拳头记忆法：大家注意到了吗？当他数凸起的是多少天？数到凹下去的又是多少天？谁发现了？
下面请你把这种方法在给大家介绍一下？伸出左手，大家熟悉一下？开始！
全班齐读一次。
2、歌谣记忆法：师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。
一三五七八十腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。
教师说明：这里的“腊”是指十二月，“冬”是指十一月。
3、 师：我们还有没有其他的方法记忆呢？我们观察一下板书，你发现了什么？
七个大月心中装，七前单数七后双。
4、 下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。看谁最先记住，好，下面背诵开始！
5、游戏练习：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？
我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？
是不是不跟我玩了？谁能解释一下？
今天同学们表现都很积极，能在这么短一节课学到这么多关于日历的秘密，你们都记住了吗？你们开心吗？（开心）那么给自己鼓鼓掌吧！！！
四、巩固练习。
课件出示今年年历，学生观察后完成课本做一做。
你还能提出什么样的问题来考考其他的同学？
五、总结。通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
六、 猜谜语。
师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）
师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
七、作业布置：课件出示。
八、板书：年月日。
1年 12个月 365天或366天。
31天：一、三、五、七、八、十、十二大月 （7个）
30天：四、六、九、十一小月 （4个）
二月 28天 29天特殊月。
三年级《年月日》教学设计
引导得出 一样平长年份数是4的倍数，这一年是闰年 1 教教方针 1 认识工妇单元年 月 日 晓得大月 小月 闰年 闰年 晓得每年有12个月战每个月有几天，协助教生创设较长的工妇不都雅法。2 晓得闰年 闰年的常识，能初步判断某一年是闰年借是闰年。3 正在经历探索年 月 日之间闭系的进程当中，初步教会选...
三年级年月日教学设计
年 月 日。年 月 日 是北师大版三年级上册第七单元的起始课。我在认真研读教材的基础上，将教学目标定位为 1.知识与技能目标 认识时间单位年 月 日，了解他们之间的联系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识，并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.培养认真观察 归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的...
三年级下册《年月日》教学设计
学习必备欢迎 三年级下册 年月日 教学设计。单元教材分析 本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时 分 秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年 月 日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年 月 日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或...