教学目标】1．认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2．引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3．通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到**知识的过程，培养学生的**意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。【教学重、难点】1．有关年月日的知识。
2．对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。【教学过程】一、导入。
师：天气越来越冷了，眼看又过了一年，同学们，你知道一年有几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？（四季：春夏秋冬）
教师用多**出示课件“四季的脚步”
师：欣赏了美丽的四季景色，你知道，在我国的农历记载着四季的起始日是什么？哪一天标志着春天的开始呢？
（立春）注意：学生可能会说道“春分”等等，教师可以简单带过，或者作为作业让学生自己去了解。师：
老师这里有一个年历（用多**展示挂历），我们一起来找一找立春，想一想，立春大约是在几月？（应该是在过年的时候）看到了吗？
这是立春，从立春这天开始就进入春季了，立是开始的意思，春是蠢动，天气逐渐回暖，广阔大地将呈现一片万物复苏的景象，这一天标志着春季开始。教师接着引导学生看年历（用多**展示挂历）：这是大年初一，这是大年三十就是我们迎新除旧、过新年的时候！
师：同学们都喜欢过年吗，那你知道年是什么吗？师：你还知道哪些时间单位？板书：年月日。
二、**新知。
1．**有关年月日的知识。（1）感受年月日的形成。（2）有关日的知识。（3）有关月的知识。
师：我们把有31天的月叫做大月，教师总结：大月月。小月月。
有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。4、有关“年”的知识。
1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？闰年的2月有29天，平年28天（2）教师知道学生打开书后附页，看哪一年是闰年。在黑板上记录下来，观察规律并总结。
学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报。教师总结“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。
二、总结。
这节课你学到了什么？课下自己再总结一下！”
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