unit2
学习目标：1.能够听、说、读单词：brother.
2.能够听、说、读句型：who’sthatboy?he’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
教材分析：本课是两个孩子相互问答家庭成员，第一次给学生呈现了一般疑问句的表示。故事内容比较贴近孩子们的生活，让孩子们都拿着自己家庭的**，更能引起孩子们的兴趣。
学生分析：对于谈话内容孩子们很感兴趣，利用自己小时候的**，大家都会很兴奋，但是本课的句型是第一次出现，会有一些陌生，相信孩子们的能力是无穷的。
学习重难点：
重点：能够听、说、理解句型：issheyourmother?yes,难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学法：跟读法、情境法。
课前准备：课件，录音机，磁带，词卡，**。
学习过程。一）热身／复习（warm-up/revision）
教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。
t:"who’sthis?"
s:"mother."
t:"actlikemother."
教师出示a/let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
二）呈现新课（presentation）
学生们出示自己的**和自己家人的**。
学生们自由提问："who’she?""who’sshe?
"**的主人进行回答。教师根据**的内容发出自己的感叹"great!""cool!
""wow!""comeon!""really?
"鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
**blet’stalk录像，教师提问：
1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
2）对话中，一共用到了几个感叹词？
学生回答问题后，再**一遍对话，让学生留意语音语调。
3.**课件。
1）教师**blet’stalk部分的动画课件，先完整**，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在**的过程中试着模仿。
2）再次**，鼓励学生边看边说。
3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
4）以小组为单位练习对话，然后上台表演。
5）教师及时奖励表演好的小组。
三）趣味操练（practice）
1.活动一：talkaboutthepicture
学生之间**彼此家庭成员的有趣**，边看边根据实际运用对话中的句子。
2.活动二：let’spractice
教师出示一张自己的家庭**，引导学生提问。
t:"who’sthat?"
t:"guess!"
s:"issheyoursister/..
t:"no,thisismy...
学生之间就彼此的**提问，运用句型"issheyoursister/..
3.活动三：
教师将学生们的家庭成员**（长的相似的）展台出示，让学生用"issheyoursister/..猜一猜。
目标检测：1．readandchoose.
)(1)--who’sthatman
)(2)whois___woman?
2.给句子排序，组成一个完成的对话。
1)she’mymother.(2)no,sheisn’t.(3)guess!(4)issheyoursister?(5)who’sthatwoman?
作业布置：1）听录音，仿读对话。
2）和同伴表演对话。
板书设计：whos’thatboy?he’smybrother.
issheyourmother?yes,sheis.
isheyourfather?no,heisn’
教学反思：为了突破教学中的难点，在教学一般疑问句“isshe/heyour...及其回答时，我从身边的学生入手，由询问身边的同学再过渡到询问相片，学生掌握较好，能正确运用这个句式。
新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“who’sthis...及“isshe/heyour...这两个句型。
综合说中则设计为介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景，句式丰富。从学生操练反馈的情况看，学生借助ppt能完成对话，但仅限于机械模仿，交际性不够突出。
今后的教学中，我应固化“三说两听”的教学模式，多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。
人教版三年级下册英语Unit2《Myfamily》教案
教学目标。一 语言知识目标。能听 说 认读本课主要单词grandfather grandpa grandmother grandma brother sister。二 语言技能目标。能听懂 会说 this is my family.this is my.并用它们来介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用...
人教版三年级英语Unit2说课稿
1教材的地位和作用。本课是新标准英语 三年级起点 第四册第五模块的第二和三单元，根据教学目标的要求，这两单元合并为一节长课进展教学。这两单元主要操练一些单词和句型，进一步稳固不规那么形容词的比拟级 better than worse than 并在此根底上稳固复习动词like和情态动词can的用法，...
人教版三年级下册英语Unit2教学设计
unit2 教学目标 1.能够总结字母e在单词中的发音规律。2.能通过描红单词初步掌握了单词的书写要求并学会辨认词形。3.能根据发音规则正确认读单词ten，pen，leg，red，并大胆尝试读单词。教学重点 能正确认读和书写单词 ten，pen，leg，red.教学难点 字母e的发音规律，以及字母印...