小学三年级数学教学案例（商末尾有0的除法）
白沙小学： 杨影。
教学目标。l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。
2、培养学生解决实际问题的能力。
3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
情景导入。小朋友，中国羽毛球队齐心协力，顽强拼搏，在奥运会上多次夺得冠军，领奖台上一次又一次升起五星红旗，为祖国争光。我们小朋友喜欢打羽毛球吗？
看，老师给你们带来的礼物。(课件出示例题情境图)
一、探索计算方法。
一个学生读题：老师带来了62 个羽毛球，要分给三个班级，平均每个班能分到多少个羽毛球呢？还剩几个？
学生根据题目列式，教师板书出算式。
同桌合作用学具分一分，求出结果。个别同学交流答案及方法。
教师指出：我们可以用学具帮忙，还可以用竖式来计算。通过学生回答怎样列竖式板书。
1、学生自己列竖式计算。
2、说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上2除以3不够商1，怎么办？
教师指出：个位上2除以3不够商1，要在商的个位上写0。）
3、小组内说说为什么个位上要写0；个别交流、同桌互说。
4、接着完成题目，完成板书。
二、巩固计算方法。
1、“想想做做”第1题。
学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写0。
2、展示图中同学做的，为他批改。
1）展示另一个同学做的（“想想做做”第3题：改错题）
2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。
3）怎样才能知道是对还是错呢？
4）学生写出验算过程，一人板演。
3、“想想做做”第4题。
学生分组练习、6人板演。
集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说说91÷3个位上为什么有0。
4、“想想做做”第2题。
学生分组练习，说说发现了什么？
三、联系实际，解决问题。
想想做做第6题：天渐渐暗了，同学们准备搭帐篷了。（展示搭帐篷情景）一学生说：“每顶帐篷最多只能住6人，至少需要多少顶帐篷？”
学生同桌讨论；个别交流想法；再说说为什么要多搭一顶帐篷。
四、总结评价点拨学法。
五、课堂作业。
三年级数学教学案例
关于情境教学的思考。数学教学案例分析。情境教学是一种运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣 提高学习效率的教学方法。新的 数学课程标准 提倡创设情境，有利于为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，良好的教学情境的创设，能激发学生的学习劲头，形成良好的学习氛围，促进学生的学习。在数学教学中，...
三年级数学教学案例
24时计时法 教后记。新密市白寨镇刘堂小学。运用教学模式 和谐教学模式。具体环节 回顾旧知。激活基础。创设情境。揭示目标 学习新知。规律 达标检测。拓展迁移 归纳总结。构建新知。本课使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步理解时间和时刻的意义，学会简单的经过时间。让学生掌握24时计时法...
小学三年级数学《周长》教学案例
一 教学内容和教学目标 教学内容 周长 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 小学。数学 第五册 第七单元的内容。教学目标 通过学习，让学生在观察 比较 测量和动手操作的基础上建立周长的概念，使学生理解周长的含义。会测量长方形 正方形为主的常见平面图形的周长，并拓展研究不规则平面图形的周长的测量方法...