小学三年级体育教学案例原地投掷轻物

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一、分析学生。

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们具有好模仿、爱听表扬、爱表现等共同特点。他们对教师有着强烈的依恋感，喜欢与教师一起活动，有时他们情绪不稳定，容易激动，不能很好地控制自己的情绪和行为。

另外，还存在任性、娇气等不良心理倾向。喜欢在教师和同学面前展示自己。他们的团队意识在不断加强，除对个人竞争有兴趣外，对团体竞争也有浓厚兴趣。

因此，在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多种多样的游戏来作为学习、巩固和提高原地投掷轻物动作技能的练习方法，教师尽可能地参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然的参加活动。在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励，运用多种多样的小奖品来调动他们的积极性，增强他们的自信心。为每一位学生提供自我展示、自我表现的机会，让每一位学生都能在活动中体验到成功的快乐与收获的喜悦。

二、教学目标。

运动参与目标：激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与活动。

运动技能目标：让学生初步掌握正向投掷的动作方法，发展上肢力量和投掷能力。

身体健康目标：发展学生柔韧和反应、灵敏、协调能力。

心理健康目标：让学生学会通过体育活动调控自己的情绪，能与同伴一起参加体育活动和游戏。

社会适应目标：在游戏活动中懂得尊重和关心别人。

三、教学重难点：

重点：肩上屈肘、协调用力、动作连贯。

难点：学生投掷远、准。

四、教法、学法。

1、教法。根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、**法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

2、学法。学生通过小组合作学***、观察、模仿、相互评价学习来完成学练目标。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

七、课的设计。

1、激发兴趣、引起动机阶段(1分钟)

通过导语激发学生学习兴趣和练习欲望，使他们对教学内容产生强烈愿望。

2、满足运动愿望阶段(6——7分钟)

教师创设情境，学生在活泼欢快地歌声中与自己的好伙伴选择最喜欢的游戏，这样满足了学生主体自愿参与的心理，创造了一种轻松又充满吸引力的课堂气氛，提高了学生学习兴趣，活跃了情绪，为提高整节课的教学效果，积蓄了强大的“势能”，自编操的练习，充分利用了器材，使学生各关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备。所配**韵律清楚，富有积极向上的感染力。

3、合作**，发展能力阶段(28——29分钟)

新课程标准以“发展学生为本”，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。因此我们教师不仅要“授人以鱼”，更要“授之以渔”。根据一年级学生的好动、好玩、好思考的特点，我采用了一系列好玩、有趣的游戏来贯穿于整节课。

首先通过“和纸球交朋友”(各种方式的抛接纸球)来满足学生的好奇心，发展学生的时空感觉和判断力；其次，通过游戏“打雪仗”来引导学生进一步掌握投准的技术技能，提高学生的投准能力。通过游戏“占地盘”来提高学生的学习兴趣，让学生边游戏边思考‘怎样才能投得更远呢？’形成本课的学习疑问。

然后通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在教师引导下学生初步掌握原地投掷轻物的方法。然后通过游戏比赛来让学生进一步加强巩固与练习，并体会正确动作；最后，通过“小小发明家”的活动，充分发挥学生的主体性，给学生多一些自主活动的空间、多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的喜悦，从而进一步体验运动的快乐。

4、稳定情绪，调整阶段(2——3分钟)

先让学生欣赏歌曲，充分发挥想象力和创造力，然后在优美的歌曲《雪绒花》的伴奏下自由做动作，尽情的去展示自我、表现自我，从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

5、积极评价，小结阶段(1——2分钟)

通过学生自评、互评、教师评多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，对自己、同伴这节课的表现给予正确评价，学习他人之长，弥补自己之短，并给自己提出努力方向。

八、本课的特点与创新。

1、变传统授课制为师生共同学习。

传统授课制只重传授，以模仿和身体练习为主，很少关注学生的心理情感体验，长时间引起学生厌烦情绪。本节课创设师生共同学习氛围，激发学生培养自主精神。

2、变革教学组织形式，促进学生乐学。

课堂上改变原有教学组织形式，创设宽松、自由的学习氛围，使学生在一种思想上放松、情感上愉悦的状态下主动练习。

3、自制教具，承认学生主体地位。

通过学生自制教具使他们获得成就感，从而明确自己就是学习的主人，并通过老师语言引导培养学生热爱自然，保护环境的意识。

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