课题：年月日。
教学目标：1、知道一年有12个月，并熟悉哪些月份是大月、小月、特殊月。
2、熟知大月、小月、特殊月的记忆方法，巧记各个月份的天数。
教学重点：熟知各个月份的天数。
教学难点：运用年月日的知识解决生活中的问题。
教学过程。一、谈话导入。
师：你知道一年有多少天吗？一年有多少个月呢？
生：一年有365天或366天，一年有12个月。
师：那你知道每个月分别有多少天吗？
生1：有30天。
生2：有31天。
生3：有29天。
师：那到底有多少天呢？我们这节课就来学习月份有关的知识。
二、讲大月、小月的来历。
传说在公元46年，古罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二个月，由于他是七月出生的，就把所有的单数月。
一、三、五、七、九、十一月定为大月，每月31天；把所有的双数月。
二、四、六、八、十、十二月定为小月，每月30天。这样，大小各六个月，使人很容易就能记住。但是，照这样规定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一个月减去一天。
减哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于是，就从二月中减去一天，这样，二月只剩下29天了。
后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和恺撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31天。
还将双数月十月和十二月也改为大月，单数月九月和十一月改为小月。而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去，于是2月又少了1天。从此，2月份只剩下28天了，只有闰年的时候才有29天。
老师边讲月份的来历，边提炼月份有关的天数知识。
12三、总结对比，全面认识。
1）1年有（
个月。2）有31天的月份是（，这些月份是大月。
3）有30天的月份是（，这些月份是小月。
请同学们根据月份的来历完成以上填空。
四、结合实际，巧记大小月。
那我们有没有什么好方法能快速记住那些月份的天数呢？
1、拳头记忆法。
带着学生一起学习拳头记忆法。
2、歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十整，唯有二月最特殊。
五、综合应用，解决问题。
完成练习十七第1-3题。
六、课堂小结。
这节课你学会了什么？
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