《年月日》教学设计。
教学目标：1.通过科学知识的渗透，使学生认识时间单位年月日，了解他们之间的关系。
2.通过历史事件的推演，使学生知道大月小月和二月的相关知识。
3.使学生从多维度感受数学知识月其它学科的关联，感受数学文化的魅力。
教具学具准备：磁扣、黑板贴、小圆片。
教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。大月、小月的记忆。
教学过程：一、创设情境，生成问题：1.
同学们，你们知道今天是几月几日吗？我们相识在2024年4
月13日，年、月、日不仅可以留住美好的瞬间，它还有很多的奥秘！这节课我们就来研究年月日的知识。
二、探索交流，解决问题：
1.关于年月日，你已经知道了哪些知识？那你知道一年为什么有365天吗？一个月为什么有30天吗？请大家看一段**（****）
通过看**，你知道了什么？
总结：我们知道：地球绕太阳转一圈是一年，月亮绕地球转一圈是一月，地球自转一圈是一日。
2.其实，经过科学家准确的测算，地球绕太阳转一圈的时间是365天5时48分46秒。它在哪两个相邻的整数天之间？
（365-366）为了计年的方便，一年要么按照365天算，要么按366天计算，我们把一年按365天算的称作平年，按366天算的称做闰年。
3.如果以一个闰年为例，我们把一个闰年366天分到这12个月，每月分能得几天呢？也就是每月分得30天，还余6天。
你打算把这六天分到哪几个月？在你的作业纸上摆一摆，一个圆片表示一天。
学生摆圆片。
4.师：黑板上的三种摆法，你喜欢哪一种？为什么？从美观的角度来欣赏，哪种分法既有规律又分布均匀呢？
5.其实早在公元前46年前，就有人和我们想到了一块，它就是我们日历的修订者凯撒大帝。
6.他也想到了把这6天分在单数月或者双数月。你觉得他会保留了哪一种呢？凯撒大帝的生日在七月，你猜他会保留哪种呢？
7.总结：这也是凯撒大帝的想法。
他的生日在7月，所以他把余下的6天分在单数月，那么单数月就有31天了，我们把有31天的月份叫作大月，还有的月有30天，我们把有30天的月份称为小月。
8.这种分法是按闰年366天来分的，如果是平年365天，还会少一天，那么，这一天要从几月减去呢？
讲小故事：在罗马帝国，每年的二月会处决犯人，所以这个月被视为不吉利的月份，人们都希望这个月能过的快一点，所以就把这一天减。
在了2月，那么2月就只剩下29天了。
9.师凯撒大帝过世以后，新的帝王继位了，他叫奥古斯特，他的生日在八月，该从哪个月拿出一天放到8月呢？
10.这里出现了三个月连大的情况，又没有规律了，那该怎么调整呢？
11.学生摆出现在的大月。
12.这样的规定，一直到了公元2024年，教皇格里高利十三世颁布新历法时，就规定这样使用下去，这种历法一直沿用到了今天。
13.整理自己的发现。大月有几个？（板书：7个）小月有几个？（板书：4个）
还有一个特殊的月份：二月（板书：二月，平年：28天，闰年：29天。）
14.找规律记住大月。
15.（课件：拳头记忆法）请你指着自己的拳头，我们一起说一遍。16.课件出示歌诀记忆：齐读。
三、巩固应用，内化提高：1.2.
判断大小月。
课件出示练习题）：想一想、猜一猜、记一记、用一用。
3.师：让我们再回到地球的公转时间，365天5时48分46秒，这里的5时48分46秒更接近几时？
如果每年按365天算，一年就多出6小时，四年就多出24小时，也。
就是多出了一天，如果我们把多出的这一天分到哪一年，哪一年就有366天，这一年就是闰年。那多出的这一天究竟该分到哪一年呢？由于时间关系，这个问题，我们下节课再研究。
师：同学们，时间过的可真快！时间来去匆匆，就像一辆小马车，一刻也不停地向前奔跑。同学们，让我们乘着时间的小马车，踏着哒哒的马蹄声，结束我们今天的课程吧！
新人教版小学三年级数学下册
新人教版小学三年级数学下册第六单元检测题 年 月 日 一 填一填。共32分 1 常用的时间单位，按从大到小的顺序有。2 平年全年有 天，闰年全年有 天，是 个星期零 天。月至12月中有 个月是31天，有 个月是30天。4 一节课40分钟，下午么一节课从13 35上课，到 下课。5 小华每天早止7 3...
人教版小学三年级数学下册《年月日》教案
年月日。教学目标。1 认识时间单位年月日 知道大小月 平年 闰年的知识 记住各月的天数和平 闰年判断方法。2 在具体的情境中，年月日之间的关系 培养学生的探索精神 思维能力。3 培养学生热爱科学 乐于探求知识的精神 教育学生要珍惜时间。教学重点。认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。教学难点。...
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引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培育学生的创新意识。一起看看新人教版小学三年级数学下册教案！欢迎查阅！新人教版小学三年级数学下册教案1 教学目标 1 在摸球活动中经历收集 整理 分析数据的过程，会选用适宜的方法记录实验结果，认识条形图，初步...