1、简析教材。
《除法估算》是人教版小学数学第六册第二单元的内容。这部分内容是用一位数除多位数除法的估算，与用一位数乘多位数的乘法估算的编排思想相同，修订后的教材不再强调固定的除法估算方法的训练，也不再用除法估算来检验商的最高位是否正确，而是将估算作为一种数学思想方法，着重培养学生在日常生活中运用估算的意识和能力。在实际进行估算的时候，可以根据实际情况的需要以及个体的计算思维习惯，采取不同的估算策略。
。二、说教法。
这节课我总的设计思路是为了加强学生估算意识和估算能力，培养学生创新精神和实践能力为宗旨，采取学生自主学习，协助学习为主要教学方法。
三、说学法。
这节课我先让学生在课前收集了生活中的估算，培养他们调查和收集资料的能力通过学生的自主学习，比较估算和计算出准确结果的不同。
四、教学程序。
一)、、从下面两组题中进行口算，并说说你选择的理由．
２、汇报课前收集到的估算（加法、减法、乘法估算）在生活中应用。
的例子，并说一说自己的估算方法。
1、说明估算的意义。
师：“在日常生活中，有很多情况并不需要精确的结果，只要算出近似数就可以了，这就要用到估算。我们已经学过乘法的估算了，今天我们要学习的是有关除法的估算。”
2、合作**。
1）教学例8
先让学生回忆乘法估算的过程和方法（为除法估算做铺垫）。然后出示例题，请四人小组合作讨论：把什么数当作近似数比较合适？怎样能估算出小丽每星期大约看了多少页？
小组汇报讨论出估算的策略和方法，可能有以下几种情况：
438≈440440/4=110（页）
438≈400400/4=100（页）
可能还有其他情况，只要误差不大都行。
2）自主**比较。
让学生想想要计算出准确结果该怎么办？指名列式计算，然后让学生与估算结果进行比较，说说优缺点。
小结：估算时只要误差在容许的范围内，估算的方法简便、快速都可以应用。
三)、运用知识解决问题。
1、做教科书第27页“做一做”中的习题。
2、解决实际问题。
师：“我们年段有362个学生，这星期5个老师要带你们去奶牛场参观，学校租了9辆车，请大家估计一下每辆车上坐多少人？”
五、总结评价。
让学生说说自己的收获和评价一下这节课自己的或同学的表现。整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。
人教版小学三年级数学下册教案口算除法
口算除法。教学内容。口算除法。教学目标。知识与技能。1 使学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算 2 进一步理解除法的意义，体验数学的实用性 3 培养学生认真观察，正确计算的习惯 过程与方法。以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同 一位数除整十整百数的口算方法 情感与态度。1 通...
小学三年级数学下册除法复习
1.4猴子的烦恼。1.5节约。一 回顾。1.口算 思考 0能作除数吗？有6 0 这样的算式吗？结论1 0作除数无意义，因此0不能作除数。0除以任何不是0的数都得0 2.列竖式计算。结论2 被除数中间有0,商的中间不一定有0。用竖式计算三位数除以一位数 商末尾有0 的除法时，从高位到低位依次除起，当十...
人教版小学数学三年级下册《除法验算》教案 配课件
课题。除法验算。课型新授课任课教师。潘千雄。教学内容教材p25页例4 知识与技能 在观察 比较 沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。教学。过程与方法 能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。目标。情感态度价值观 培养良好的验算习惯。教学重点掌握除法 含有余数的除法 的验算方法教学难点理解除法的验...