笔算乘法（不进位）学习导学案。
班级___姓名___
学习目标：1、让学生系统地掌握笔算乘法的计算方法。
2、提高学生的计算能力，及乘法知识的应用能力。
学习重难点：提高乘法知识的应用能力。
导学过程：一、温故而知新。
1、两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（ ）位对齐，从（ ）乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在的下面 。
2、 多位数乘一位数（进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（ ）位对齐，再从（ ）乘起，哪一位相乘满几十就要向（ ）前一位进几，哪一位上如果有进位数，不要忘记（ ）进位数。
二、巩固练习。
1、不进位专项训练。（练习十三第1题，小组合作完成。）
2、不连续进位专项训练。（练习十三第3题，小组合作完成，后优生展示，优生评价。）
3、不连续进位专项训练。（练习十三第6题，小组合作完成，后优生展示，优生讲评。）
2、拓展提高。（ 里应填几？
两步计算归总应用题学习导学案。
班级：三年级（2）班姓名学习小组___
学习目标：1、通过学习掌握归总应用题的特点，学会解答，并会列综合算式。
2、提高乘法知识在生活中的应用能力。
学习重、难点：通过学习掌握归总应用题的特点，学会解答，并会列综合算式。
导学过程：一、自主学习（小组合作学习教材72页列9。）
1、熟读题目，题目中的已知条件有所求问题是。
2、根据“妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买3个。”我们可以解答一个什么数学问题。
3、“用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？”中的“这些钱”是指哪些钱？有多少钱？怎么算？
4、当我们知道这笔钱有多少时，怎样解答“买9元一个的碗，可以买几个？”
的数学问题？
5、列式解答（不忘检验）
分步列式综合算式：
二、合作**、归纳提升。
通过解答，我们发现4个9元的碗总价是（ ）元，6个6元的碗总价也是（ ）元，也就是买的总价相等，像这样的就用题称为归总问题的应用题。解决此类应用研究题时，先根据已知的两个对应量求出总数，再根据另一个已知量解答问题。
3、巩固练习（先独立完成，再合交流。）
1、熟读72页的做一做，根据提示解答。
根据“每天读6页，4天可以读完？”可以解答一个什么数学问题？怎么解答。
题目中无论小林怎样读这本书，什么不会变。
当知道书的总页数和每天读的页数时，怎样求出读的天数？
当知道书的总页数和读的天数时，怎样求出每天读的页数？
列式解答第1问（不忘检验列式解答第2问（不忘检验）
分步列式： 综合算式分步列式： 综合算式：
2、完成74页第13题。
根据“每组6人，可以分成6组。”可以解答一个什么数学问题？怎么解答。
题目中无论工人怎样分组，什么不会变。
当知道工人的总数和每第组的人数时，怎样求出组数？
列式解答（不忘检验。
分步列式： 综合算式：
四、达标检测（独立完成，小组间交叉批改。）
五、全堂总结。
本节课你学到了什么？
六、自我评价
回顾本节课的学习，我的获是存在的问题是对于存在的问题的处理方法是。
达标检测。姓名小老师成绩：__
解答下列各。(每题50分，共100分)
1、一批电脑捐给某希望小学。如果每个班3台，正好可以分给15个班，如果第个班5台，可以分给几个班？
2小红用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个。（图形的边不能重合）
达标检测。姓名小老师成绩：__
解答下列各。(每题50分，共100分)
1、一批电脑捐给某希望小学。如果每个班3台，正好可以分给15个班，如果第个班5台，可以分给几个班？
2小红用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个。（图形的边不能重合）
三年级语文上册导学案 学生用
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