《植物新生命的开始》导学案。
年级：三年级学科：科学课型：新课
学习目标：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征，根据植物生长的已有知识，**植物种子的内部结构。
教学流程：
一、 自主学习（我先学）
阅读《植物新生命的开始》，想一想小猫、小鸡、绿色开花植物是从**来的呢？收集一些生活中常见的种子，观察一下它的外貌包括：形状、颜色、大小等。
二、 师生合作（我会学）
一）记录我们的想法。
1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从**来的呢？
2.用图画或者文字的方式将你知道的一株开花的植物的一生的生长变化记录下。（记录填在课本第二页）
二）观察植物的种子。
1. 将事先收集的种子展示出来，观察种子的外貌，包括：形状、大小、颜色等，有什么不同？
2. 观察种子的内部：先**种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
3. 继续观察植物的种子。观察后汇报。通过观察你发现了什么？
4. 教师总结：（1）植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
（2）植物在它们的生命过程中都要经历出生、繁殖、成长、衰老直至死亡的过程。
5. 让我么种一株凤仙花：做好种植前的准备。（准备工作要求见教材第三页）
三、 知识运用（我会用）
一） 精彩补白。
1. 绿色开花植物几乎都是从___开始它们的新生命的。有些植物可以用繁殖后代。
2. 种子___和有各种各样的，但它们的结构基本相同，都有___和___
3. 植物在它们的生命历程中都要经历甚至（ ）的过程。
4. 在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是（ ）
二）明辨是非。
1．我们熟悉的绿色开花植物都是从种子开始它们的生命的。
2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的生命的。
3．有些植物可以用根，茎，叶繁殖后代。
4 .种凤仙花前，我们要准备一些凤仙花种子，了解栽培方法，准备所需的材料和工具。
5 .种子发芽和种子内部的结构有很大的关系。
种植我们的植物》导学案。
年级：三年级学科：科学课型：新课。
学习目标：学习掌握播种技能；设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
知识链接：种子的胚根冲破种皮，形成根；胚芽也生长和伸长，形成茎和叶，胚轴成为连接根和茎的部分。子叶为种子萌发提供营养——脱落。
学习流程：一、 自主学习（我先学）
阅读课本《种植我们的植物》了解播种一株凤仙花的方法和注意事项。
二、 师生合作（我会学）
1. 师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
2. 师：请大家看p4页中的“播种方法”。（简单概括：选种、放土、下种、浇水）
3. 小组成员互相说说播种的方法。
4. 师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅p5页顺数1～10行内容。
5. 师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。（注意观察种子：先长什么、再长什么、根向什么方向生长）
6. 写一个观察记录，写一个凤仙花的生长日记。
三、 知识运用（我会用）
精彩补白：1. 在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做___
2. 种植凤仙花时在花盆中填入土后在土中按2---3个___约___厘米。再用土盖上。
3. 最后一步将花盆弄好后要繁殖在的地方。
4. 植物的生长需要阳光，__适宜的水分和___等。
5. 在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。这样做是为了。
6. 熟话说“一年之计在于春”，所以一般___是播种的好时节。
7. 在种植凤仙花的过程中，我们可以用和___等方式写观察日记。
我们先看到了根》导学案。
年级：三年级学科：科学课型：新课。
学习目标：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
学习流程：一 、自主学习（我先学）
阅读课本《我们先看到了根》想一想种子生长时先长什么，再长什么，根是向哪个方向生长的，以及植物根的作用是什么。
二 、师生合作（我会学）
植物根的生长：
1． 师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
2． 师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？
研究根的作用：
3. 我们给凤仙花浇水时，一般往**浇？为什么大部分都浇到土壤上？
4. 植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？
5. 师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
做个小实验：
参看p8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。
总结：1）种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根先下生长，根的生长速度很快。
2）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
三、 知识运用（我会做）
精彩补白。1. 通过观察种下的种子，我们发现种子萌发先___再___植物的根向___生长，根的生长速度。
2. 我们还发现根的生长方向和种子的放置的方向___关系。
布置作业：家庭实验参考第教材第8页，制作一个“植物根吸收作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。
种子变成了幼苗》导学案。
年级：三年级学科：科学课型：新课。
学习目标：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
学习流程：一 、自主学习（我先学）
阅读教材《种子变成了幼苗》看看凤仙花的幼苗是什么样子的；了解植物叶子的作用，知道什么是光合作用。
二 、师生合作（我会学）
出土后幼苗的变化：
1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生：以小组为单位互相交流。
叶为植物提供“食物”：
3.为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？
4. 听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？
5. 植物生长所需要的食物是从**来的？（学生讨论后说出自己的想法）
6. 师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。（利用多**课件）指导学生学习科学书p11页上内容。
7. 师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
三 、知识运用（我会做）
精彩补白：1. 凤仙花出土时，长有___对叶子，而且叶子的表面___这对叶子与其他叶子最大区别是其没有。
2. 2023年英国科学家___发现绿色植物可以更新空气。
3. 植物自己制造食物的“器官”是。
4. 植物的叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了。
5. 植物自己制造养料过程中，从气孔吸收排出___
6. 凤仙花的叶子都是___的，而且植株上是___生长的。
7. 凤仙花出土时长出的第一对“叶子”由发育而来。
8. 植物进行光合作的场所在植物的。
9. 植物的叶子和幼小植物的茎大部分是___色。
10.种子长成幼苗时，看到张开两片叶子表面。
茎越长越高》导学案。
年级：三年级学科：科学课型：新课。
学习目标：在教师指导下分析植物茎生长的规律；对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
学习流程：一 、自主学习（我先学）
阅读教材《茎越长越高》初步学会如何画出植物茎的高度变化图；了解茎的作用。
二 、师生合作（我会学）
整理有关茎的观察记录：
1．植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？
2．在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？
3. ①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教p12页上画）。
指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图**未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
植物茎的作用：
4. 植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？
5. 生：**植物光合作用的课件。
6. 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
三 、知识运用（我会做）
精彩补白：植物的___能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中，植物的___可以制造植物生长所需要的养料，植物的___具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。植物的茎能从___向___将根吸收___和___运输到植物体的各个部分；从___向___将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
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三年级下学期科学复习
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