11、赶海。
备课团队:三年级语文组主备教师:王丽红。
班级组名姓名。
冲关目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,认识一个多音字,理解生字组成的词语。
3、感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情。
冲关提示:1、自主学习要安静,动脑动手又用心。
2、交流**要积极,发言声音要洪亮,专心听,用心记,学习讲求高效率。
冲关开始啦!
第一关(读熟课文,自学生字):
1、我能读通读顺课文,给课文标上自然。全文共有段。
2、找出生字新词,会读会认哦!(出示生字,小老师教学生字)
如:“舅”音序为 ,音节为 ,部首是 ,组词 ,形近字有。
第二关(再读有感悟):
1、用自己的话说一说“赶海”的意思。
2、默读。二、三、四、自然段,找一找人们赶海有什么乐趣?
3、抓住关键词语,体会人们赶海时的心情。
第三关(测评看收获):
1、 我能看拼音写词语。
zhī chí gǎn hǎi qù shì shǔ jià jiù jiu
zhuā zhù táo pǎo jiā zhù dà xiā cháng xū
2、给下列形近字组词。
支( )著( )舅( )狐( )逃( )
枝( )暑( )男( )抓( )桃( )
夹( )顺( )捏( )浮( )虏( )
夫( )须( )湿( )俘( )虎( )
3、跟同桌说一说自己童年的一件趣事。
2、荷花。备课团队:二年级语文组主备教师:王丽红。
班级组名姓名。
冲关目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、欣赏荷花的美丽,培养热爱大自然的情感。
冲关提示:1、自主学习要安静,动脑动手又用心。
2、交流**要积极,发言声音要洪亮,专心听,用心记,学习讲求高效率。
冲关开始啦!
第一关(初读知大意):
1、我能读通读顺课文,给课文标上自然。全文共有段。
2、找出生字新词,会读会认哦!(出示生字,小老师教学生字)
如:“翩”音序为 ,音节为 ,部首是 ,组词 ,形近字有。
第二关(再读有感悟):
1、品读感悟“初闻荷香”(抓住“一……就……”赶紧”、“跑”等词语理解。)
2、品读感悟“再赏荷姿”(抓住关键词、句进行。)
3、品读感悟“幻化荷花”。
第三关(测评看收获):
1、看拼音写词语:
bì lǜ lián péng bǎo zhàng pò liè yì fú
wǔ dǎo zuò yè hǎo mèng huā gū duo
liao bu qi āi āi jǐ jǐ piān piān qǐ wǔ
2、给下列形近字组词:
挤( )逢( )骨( )张( )裂( )
济( )蓬( )滑( )胀( )袭( )
副( )编( )蹈( )昨( )梦( )
幅( )翩( )滔( )作( )楚( )
3、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把比作。
4、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
句中的画家指的是表达了作者对神奇美妙的。
的赞叹。第三关(测评看收获):
1、看拼音写词语:
yí wèn zǐ yān cuì liǔ qīng tiān fēi liú
2、组词:紫( )尽( )疑( )决( )虚( )
柴( )尺( )凝( )绝( )虏( )
3、填空:望庐山瀑布绝句。
作者朝代作者朝代
解释:含泊疑。
13、古诗两首。
备课团队:三年级语文组主备教师:王丽红。
班级组名姓名。
冲关目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,认识一个多音字。能体会诗句的意思,并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。
3、理解诗歌内容,受到美的熏陶,培养热爱大自然的感情。
冲关提示:1、自主学习要安静,动脑动手又用心。
2、交流**要积极,发言声音要洪亮,专心听,用心记,学习讲求高效率。
冲关开始啦!
第一关(初读知大意):
1、我能读通读顺古诗。
2、找出生字新词,会读会认哦!(出示生字,小老师教学生字)
如:“疑”读音为 ,组词结构是。
偏旁是 ,形近字有。
3、给多音字组词。
第二关(再读有感悟):
1、感悟《望庐山瀑布》
重点抓住“香炉、生、紫烟、遥、挂前川”等词语理解第。
一、二句。抓住“三千尺、疑、银河、九天”等词语理解第。
二、三句。2、抓住“银河”激发想象,体会瀑布与银河有什么关系,诗人为什么要比作银河,从而进一步感受瀑布垂挂山前的壮美之景。
3、感悟《绝句》。
1)先通读全诗,想一想“黄鹂、翠柳、白鹭、青天”这些词有什么特点?(名词前面都加了表示颜色的词)
2)联系诗句说说加上这些词有什么作用?
4、小组内自读自悟,说一说诗句的意思。
三年级数学下册学案
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三年级下册语文 《荷花》学案
荷花 学案。自主学习。1 概括内容。全文共五个自然段,第一自然段写去 看荷花 第。二 三自然段描写荷花生长的各种 第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 2 理清思路。课文在描写荷花的时候,由荷花的颜色写到荷花的 由荷花的整体写到荷花的 条理清晰,语言朴实,给人以一种美的感觉。3 课文是怎样描写荷花的...