1 燕子。
一、熟读课文，日积月累。
1.在课文中圈出生字新词后，我挑出了几个最难写最难记的抄写下来，加深印象。
2.给下面的生字注音并恰当组词。
聚增。掠圈。
漾赞。多音字注音：燕（ ）子一转（ ）眼
3.在文中圈出下列词语，并用自己的方法理解词义。
俊俏活泼荡漾五线谱光彩夺目音符赞歌。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
１）本文写燕子有一身＿＿＿的羽毛，一对＿＿＿的翅膀，以及＿＿＿似的尾巴。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对春天的热爱之情。
２）用“——在文中画出描写春天的景象的句子，用“~~画出描写燕子外形的句子。
2.读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
2 古诗两首。
一、熟读课文，日积月累。
1.在课文中圈出生字新词后，我挑出了几个最难写最难记的抄写下来，加深印象。
2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词。
咏妆裁滨。泳壮栽缤。
多音字注音：似（ ）剪刀识得（ ）
3.在文中圈出下列词语，并用自己的方法理解词义。
碧玉一树胜日光景东风面万紫千红等闲。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
１）《咏柳》一诗中，诗人通过对初春＿＿＿月树的描写，歌颂了春天，赞美了大自然呈现出的勃勃生机。
２）《春日》这首诗描写了诗人在春日里游览，看到赞美了万紫千红的春天景象，同时也点明了是春天的美丽之源。
2.读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
3 荷花。一、熟读课文，日积月累。
1.在课文中圈出生字新词后，我挑出了几个最难写最难记的抄写下来，加深印象。
2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词。
荷蓬蜻蜓。何篷晴挺。
多音字注音：挨（ ）挨挤挤仿佛（ ）
3.在文中圈出下列词语，并用自己的方法理解词义。
清香破裂仿佛饱胀挨挨挤挤翩翩起舞衣裳。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
１）本文描绘了___里一池___盛开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花的感受。表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。
２）用“——画出“我”被盛开的荷花吸引以至陶醉其中的句子。
2.读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
4* 珍珠泉。
一、自主预学，基础为先。
.我能把词语读准确，并利用字典和联系上下文了解词意。不理解的词语我会把它写在横线上。
山包青苔蕨草朴素镶嵌沉积嘟噜扑哧光斑断流。
2.我能把课文读通顺读流利。（默读两遍，朗读三遍）
3.我会积累课文中的好词好句。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
1）本文通过描写珍珠泉的泉水的谭底冒出的水泡的美，表达了作者对珍珠泉的喜爱以及对家乡的热爱之情。
2）用“——画出你喜欢的句子，并体会其写作特点。
三、研读感悟，助学分享。
读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
5 翠鸟。一、熟读课文，日积月累。
1.在课文中圈出生字新词后，我挑出了几个最难写最难记的抄写下来，加深印象。
2.给下面的生字注音并恰当组词。
翠（ ）秆腹赤。
衬（ ）衫透泛。
泡（ ）饲翁陡。
壁（ ）绣褐锐。
多音字注音：泡（ ）泡尽（ ）管
3.在文中圈出下列词语，并用自己的方法理解词义。
鲜艳清脆小巧玲珑注视逃脱饲养打消一眨眼。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
本文通过介绍翠鸟的和表达了作者对翠鸟的之情，教育我们应该自觉保护鸟类，提高保护意识。
2.读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
6 燕子专列。
一、熟读课文，日积月累。
1.在课文中圈出生字新词后，我挑出了几个最难写最难记的抄写下来，加深印象。
2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词。
跋（ ）洲（ ）瑞（ ）栽（ ）
拔（ ）州（ ）端（ ）载（ ）
3.在文中圈出下列词语，并用自己的方法理解词义。
启程特殊麻烦跋涉饥寒交迫濒临呼吁皑皑。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
１）本文通过记叙一年春天，由于燕子濒临人们在的呼吁下，自觉地救护燕子的事情，表现了人类和动物之间真挚的感情，赞扬了瑞士人民对鸟的喜爱和保护。
2）我觉得他们用空调列车运送燕子是因为：
3.读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
7 一个小村庄的故事。
一、熟读课文，日积月累。
1.在课文中圈出生字新词后，我挑出了几个最难写最难记的抄写下来，加深印象。
2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词。
柴（ ）梨（ ）葱（ ）棵（ ）
些（ ）犁（ ）忽（ ）裸（ ）
多音字注音：裸露卷（ ）走。
3.在文中圈出下列词语，并用自己的方法理解词义。
清澈湛蓝甜润锋利裸露喘气郁郁葱葱应有尽有。
二、我的视角。
1.初读了课文，我能根据课文内容填空。
本文讲述了一个原本美丽的由于人们过度砍伐 ，在一场连续的大雨之后被卷走的故事，告诉人们要增强环境意识，自觉爱护树木，保护周围的环境，维持生态平衡。
2.读了课文，针对文章题目或者内容，我最想研究以下问题。
8* 路旁的橡树。
一、自主预学，基础为先。
.我能把词语读准确，并利用字典和联系上下文了解词意。不理解的词语我会把它写在横线上。
宽阔灌木批示延伸挺拔沉重楔子不约而同。
2.我能把课文读通顺读流利。（默读两遍，朗读三遍）
3.我会积累课文中的好词好句。
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1燕子。一。有感情朗读课文，写出文章共有几个自然段？二。给下列生字注音并组词 燕聚。偶圈。漾赞。三。找出文中的四字词语。四。写出课文中的两个比喻句。五。熟读课文，回答问题。1文中写了燕子哪些特点？2横掠过湖面中的 掠 用得真好！你还能找出这样的词语吗？写下来并背一背。3荷花。一。有感情地朗读课文，把...