课型：预习加展年级三年级课题动物的睡眠示备课人郎建芬学科语文日期4月10日预习课5、学生汇报。
一、谈话激趣，导入新课。初读的感悟。
同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天千里迢迢：形容路途非工作，不会一睡几天不吃不常遥远。喝。
可是大家是否知道有的动昏昏沉沉：指蝙蝠们头物就能一睡几个月不吃不喝，脑迷糊，神智不清。金这是不是很有趣呢？
这些动蝉脱壳：比喻用计逃脱物采用什么样的方法呢？学而使对方不能及时发完这课，你们就会知道。
（板觉。书课题）为什么将睡眠打上引蠕动：指海参像蚯蚓爬号呢？
有谁知道？行那样动。
二、初读课文，整体感知展示课课文内容。一、
1、自由读课文。同桌或分小组交流自（2）想一想课文写了一己学习的心得。件什么事。采取学生自主汇报和。
2、画出自己不认识的字。学生提问的方式进行用自己喜欢的方法学会。检查。
3、课文主要写了几种动物的睡师：注意阅读课文的眠？第一句话和最后一句4、采取边读边勾画的方式了话，把你们的体会告诉解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”我。
特点。（动物在不利。
生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。）学生质疑：为什么要把“睡眠”加上引号呢？
（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。）二、扩展延伸学生交流其他动物“睡眠”的方式。
板书设计：18动物的“睡眠”三、总结学习了这篇课文，蝙蝠——冬眠你有什么想说海参——夏眠的？蜗牛——冬眠、夏眠为了生存学生之间畅所欲。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解动物的不同“睡眠”方式。
难点：能用自己的话向别人介绍动物的“睡眠”方式，学会作者分类进行说明的写作方法。
三、教学准备。
1、看书或上网，查找有关冬眠和夏眠的资料。2、课件。
四、教学方法。
自主学习、小组合作。
言。四、作业。
1、继续搜集有关动物的知识，课下交流。
2、熟读下一课课文《能辨颜色的手》。
动物世界真奇妙！
教学反思：动物的“睡眠”》是一篇常识性课文。课文介绍的内容虽然属于科普知识，但是笔墨生动、有趣、易懂。
兼常识性与文学性为一体，教学时我既要讲清三种动物的睡眠特点，又不能上成常识课。
在教学本课时，我通过生动的语言、丰富多彩的**、轻松的学习情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然。我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。一是要求学生自己预习教学内容，进行独立思考，发现疑难，提出问题。
二是抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题启发鼓励学生思索**，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。在本堂课上，在教授“海参”、“蜗牛”的睡眠方式时，我采用了复述的方式，要求学生用第一人称的形式向我们介绍这两种动物的睡眠方式。这样，学生在复述的同时，既能身临其境的感受到动物与人类的区别，又很好地锻炼了他们的口头表达能力。
虽然达到了预期的效果。但是，在课堂上也出现了一些不尽人意的地方。首先，是时间把握的不够准确，没有走出课堂教学范围。
其次，没有调节好课堂气氛，使得学生在课堂上过于安静，课堂气氛不够热烈。
通过这次认真的反思，我能更客观地评价自己的教学，更有助于我在今后的工作中注意问题，克服弱点，使自己的教学日益走向成熟。
西师大版四年级语文下册动物的睡眠
动物的睡眠 教案。后会小学张红云。2014年4月3日。教学目标。1 能较快地阅读课文，把握课文大意。2 通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。教学重点。学会略读。教学准备。有关动物 睡眠 的资料。课时安排。1课时。教学过程。一 谈话导入。1 导语 大家都知道，我们人类每天都要睡觉。动物也是这样，...
西师大版小学语文四年级下册动物的睡眠
动物的睡眠。教学目标 1 学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。2 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，了解动物不同的 睡眠 方式。4 能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。5 学会作者分类进行说明的写作方法。重点难点 1 了解动物不同的 睡眠 方式。2 理解课文内容，能用自己的话向别人...
西师大版小学语文三年级上册《植物的睡眠》说课稿
植物的睡眠 说课稿。说教材。植物的睡眠 是西师大版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文采用举例 对比 拟人等写作手法，将枯燥的科普知识介绍的非常形象生动，有趣。看到课题，学生心中会产生疑问 植物也需要睡眠么？它是怎样睡眠的？带着心中疑惑，去研究其中的奥秘。说教法。本课采用的教学方法是 启发诱导 通...