导学案。
授课日期年___月___日。
单元/课时。
学习内容。课题。
第__四___单元第___
课时。练习4
课型。学习目标。
1.理解古诗，背诵古诗。2.口语交际——学会“约请”。
学习。重难点1.理解古诗，背诵古诗。2.口语交际——学会“约请”。
学生活动。突出小组合作学习的活动设计）
流程预设教师导学。
启疑。同学们，你会背诵描写春天的古诗。预学）吗？
一、教学“读读背背”1.审题。
指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）2.解题并简介作者。
3.指导看图，说说图上画了些什么。
4.小组合作自学古诗。5.展示交流。重点理解“迟日”、“泥融”。
6.背诵古诗。
二、教学第四题口语交际。
1.指名朗读要求，说说本次口语交际练习的内容和要求。
2.师生讨论，明确训练要求。3.小组合作自学。
4.展示交流，明确要求。说说约请要注意什么？演练。
5.大家评议。
背诵积累的古诗。
引思。自学。
互学。观察课本插图，说说图上画了些什么。学习活动一：
1.自己读：读准字音，读出诗的韵味。2.互相说：我理解了诗句中的3.大胆问我还不理解。齐读古诗练习背诵。
学习活动二：
1.我们的主题。
2.我们认为约请时要注意3.小组内表演。
引思。展学。
评议的重点：内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等）
6.通过这次口语交际练习，你有哪些收获？
说一说收获。
融通（拓学）
课后练习约请。
我们综合实践活动要开展“环保从我做起”活动，准备约请环保局的张叔叔为我们讲环境保护的相关知识。假如你去约请，见了张叔叔应该怎么说？
板书。设计。
学会约请。教学反思。
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