三年级语文下册第十一课导学案

发布 2020-11-20 20:39:28 阅读 4374

11寓言两则。

第一课时学习目标:

1.学习《刻舟求剑》中的生字新词。

2.能正确流利有感情地朗读课文,深入理解寓意。

3.从寓言中应明白生活中我们必须根据情况的变化去处理事情的道理,情况变了,处理的办法也要跟着变化。预习指导。

1、看拼音写词语。

yùyán cuīcùdǎlāo bǎo jiànchuán xián kzhōu qiújiàn

2、“刻舟求剑”中的“刻”“求”是什么含义?用自己的话说说“刻舟求剑”的意思。

学习过程:一.激活思维:

同学们,我们肯定听说过许多寓言故事,如井底之蛙、画蛇添足等。寓言就是用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人,今天,我们来学习“刻舟求剑”这则寓言,它会告诉我们什么道理呢?

二.活动过程:

一)自主学习:初读课文,整体感知。1、借助拼音把寓言读顺、读流利。

2、把文**现的生字新词画出来,写在下面并朗读几遍。

3、思考:课文主要讲述了一件什么事?

二)合作**:细读课文,理解含义。

1、故事起因:读第一段,理解“一不小心”的含义,想想读这一段应用什么语气?

2、故事经过:

1)读第二段:宝剑掉进水里,一般人都会很着急,可那个人会怎样呢?读这段时语速应稍慢,拖长音,强调那个人的不着急。试读一下吧。

2)读第三段,别人看见他的表现什么心情?读这段时要大声急促,能配合着急的表情更好。小组内比赛朗读一下。

3)读第四段:

a、本段中用了哪个词来形容掉剑人的不着急?

b、他之所以不着急,他以为自有“妙计”,这“妙计”是什。

么?c、这种方法能捞到宝剑吗?他的想法错在哪儿?

d、请你给他出出高招吧!

三)文章升华,揭示寓意。

1.刻舟求剑的人可笑在什么地方?

2.这则寓言告诉人们什么道理?

三.能力拓展。

船靠岸后,那个人会怎样做?结果如何?他又会说些什么?想写什么?请想象续写。

第二课时。学习目标:

1.学习《揠苗助长》中的生字新词。

2.能正确流利有感情地朗读课文,深入理解寓意。3.从本则寓言中要明白做任何事都不能违背事物的自身规律,否则会把事情办糟,弄巧成拙。预习指导。

1.看拼音写词语。

pàn wàng zìyán zìyǔ

jiāo jíjīng pílìji

2、“揠苗助长”中的“揠”“助”是什么含义?用自己的话说说“揠苗助长”的意思。

学习过程:一、朗读课文,整体感知。

1、朗读比赛:课堂上最美妙的声音便是同学们朗朗的读书声,请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍,要做到正确流利有感情,然后评价并诞生出小组内及班级内的“最美好声音”得主。

2、思考:课文主要讲了一件什么事?

二、合作表演课文剧,深入理解寓言。

1、选出农夫及其孩子的扮演者。

2、合作表演:注意把人物的动作、神态、语言表演到位,一言一行都要符合人物身份。

3、表演结束后,由班长向他们做采访,通过这种形式再次深。

入理解这则寓言。

a、假如你就是那位农夫,班长会问你:你为什么会想到拔。

苗的方法来助长?现在后悔吗?你最想对后人说些什么?

b、假如你是农夫的儿子,班长会问你:小朋友,你爸爸干。

了一件傻事,你一开始不明白是怎么回事,现在你明白了吗?你知道他为什么会犯错误吗?

三、文章升华,揭示寓意。

1.你应该从农夫身上吸取什么教训?

2.这则寓言告诉人们什么道理?

四、总结全文:

学习两则寓言,让我们受益匪浅。我们不仅要明白其中的道理,更要在以后处理事情时要引以为戒,不犯类似的错误。课堂检测:1、补充词语:

)()纷纷自()自()精()力( )苗()长刻()求()转()转( )2、请你给农夫一些让庄稼长高长快的高招儿,联想到学习,我们想学好,又该怎么做?

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