2009－2010学年。
小浪底小学三年级数学下册学案。
二0一0年三月。
2009－2010学年。
小浪底小学三年级数学下册学案。
目录。一、两位数乘以两位数乘法 3――24
二、长方形和正方形的面积 25――43
三、三位数除以一位数的除法 44――60
四、统计 61――65
五、小数的初步认识 66――73
六、轴对称74――76
七、总复习77――87
第一单元两位数乘两位数的乘法。
口算和估算。
第一学时。自学提纲：
1.自学内容：课本第1页至第3页例1、例2和相应的“算一算”和“课堂活动”中的习题。
2.我的收获：
3.我的疑惑：
4.我的练习：（课本第3页课堂活动中的题。）
学习目标：1.探索并掌握两位数乘整十数的口算方法，找出规律，能准确进行口算。
2.经历算法多样化的过程，培养合作学习的习惯和能力。
3.能应用所学的知识解决简单的实际问题。
学习重点：掌握两位数乘整十数的口算方法。
学习难点：理解两位数乘整十数口算的算理。
学习流程：一。复习检测。
指名口算，并说出口算的过程。
二。**新知。
1.学习例1。
（1）明确问题，列出算式：48×10
（2）探索算法，组内交流。
（3）全班交流，展示不同算法。
①.10个10是100，48个10是480；
②.48×10，在48后面添一个0；
2.学习例2.
同样方法交流25×30的几种算法。
1 把30看成3×10，25×30＝25×3×10＝750；
2 把25看成5×5，25×30＝5×30×5＝750；
3 把30看成5×6，25×30＝25×5×6＝750；
4 把30看成3×10，25×3＝75，在75后面添一个0是750；
3. 你认为哪一种算法更好算？
三。合作交流。
1.课本第2页算一算。
独立计算，组内交流方法。
2.课本第3页算一算。
独立计算，组内交流方法。
3.课本第3页课堂活动第1题。
同桌合作，互相出题，“对口”练习。
4.课本第3页课堂活动第2题。
1.看卡片算出积。
2.同桌轮流进行练习。
四。师生交流，我的收获。
五．检测反馈。
1.口算，你发现了什么？
2.填表。3.连线。
六。教学反思。
第二学时。自学提纲：
1.自学内容：课本第4页例3、例4和第5页“课堂活动”中的习题。
2.我的收获：
3.我的疑惑：
4.我的练习：（课本第5页课堂活动中的题。）
学习目标：1. 进一步掌握两位数乘整十数的口算方法，探索整十数乘整十数的口算方法 ，能正确地口算整十数乘整十数。
2. 探索两位数乘整十数的估算方法，发展估算意识，提高估算能力。
学习重点：经历估算过程，体验估算方法多样化，掌握估算方法。
学习难点：解释估算过程。
学习流程：一。复习检测。
口算，并说出口算过程和方法。
二。**新知。
1.学习例3。
2）探索算法，组内交流。
3）全班交流，展示算法。
.因为20×4＝80，80×10＝800，所以20×40＝800；
.因为2×4＝8，所以20×40＝800；
.因为2×40＝80，80×10＝800，所以20×40＝800；
.因为20×10＝200，200×4＝800，所以20×40＝800；
4）总结第2种算法为最简便，即十位上的数相乘，然后在积的末尾添上两个0.
4.学习例4。
1）自学例4。列出算式：18×11≈
2）独立思考，组内交流18×11的估算过程。
3）全班交流，展示不同算法。
①买10个要180元，买11个要比180元多一些；
②因为18≈20，20×11＝220，所以18×11≈220；
4）同法估算35×19≈
三。合作交流。
1.课本第5页课堂活动第1题。
同桌合作，做“猜一猜”游戏。
2.课本第5页课堂活动第2题。
小组做“看卡片估算”游戏，同时交流方法和结果。
四。师生交流，我的收获。
1.我的收获：
2.估算时注意什么？
五．检测反馈。
1.猜一猜，积的末尾有几个0？再算一算。
2.填表。3.估算。
4.解决问题。
1）一个书架有11层，每层放18书，这个书架大约能放多少本书？
2）小明每分钟行88米，32分钟大约行多少米？
六。教学反思。
第三学时。口算和估算练习课）
练习内容：课本第5页至第7页“练习一”。
练习目标：1. 进一步理解和掌握两位数乘整十数的口算及估算方法，提高口算的正确率及估算的熟练程度。
2.进一步培养分析问题和解决问题的能力。
练习过程：一．师生回顾总结前两节学习内容。
二．宣布练习内容。
课本第5页至第7页“练习一”。
三．用自己喜欢的方式进行练习。
或独立计算，或小组共同练习，或同桌交流，或小组竞赛。
不理解的可以和老师或同学交流学习。
四。拓展延伸。
学习课本第7页思考题。
独立思考，教师提示，小组交流。
注意：从1层到各层上台阶的层数始终要比楼的层数少1。
五。教学反思。
两位数乘两位数的笔算。
第一学时。自学提纲：
1.自学内容：课本第8页至第10页例1、例2和相应的“试一试”、“议一议”、“算一算”中的习题。
2.我的收获：
3.我的疑惑：
4.我的练习：（课本第11页课堂活动中的题。）
学习目标：1.探索并掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算。
2.经历与他人交流算法的过程，培养合作意识，提高合作能力。
3.能应用所学的知识解决简单的实际问题。
学习重点：理解和掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，能正确进行笔算。
学习难点：两个因数相乘，得数的末位要和第二个因数的哪一位对齐。
学习流程：一。复习检测。
口算，并说出口算过程：
二。**新知。
1.学习例1
1）理解题意，列出算式12×14＝
2）独立思考，组内交流12×14＝的计算方法。
3）全班交流，展示不同算法。
4）**竖式算法。
①.交流“0”前的“2”写在十位上的原因；
.“0”可以省略不写。
5）你认为哪一种算法更好算？
6）做课本第8页“试一试”。
独立计算，指名板书。
3. 同法学习例2，同时完成例2中填空。
三。师生交流，我的收获。
1.我的收获：
2.交流笔算两位数乘两位数时的注意事项。
四。检测反馈。
1.用你喜欢的方法计算。
2.竖式计算。
3.解决问题：
苹果每箱26元，梨每箱30元，买25箱梨和30箱苹果分别需多少元？
五。教学反思。
第二学时。自学提纲：
1.自学内容：课本第10页例3和相应的“算一算”中的习题。
； 2.我的收获：
3.我的疑惑：
4.我的练习：（课本第12页练习二中的题。）
学习目标：1. 进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算两位数乘两位数。
2.学会用交换两个因数位置再乘一遍验算方法的方法进行验算，养成对计算结果进行验算的习惯。
小学三年级数学下册导学案
小学三年级数学下册导学案 第二单元第1课时 课题 口算除法课本第11页例1 学习目标 1.我能正确口算出一位数除商是整。十 整百 整千数。2.我能正确口算出一位数除几百几十或几千几百。1 知识链接。口算 2 新知探索 仔细阅读课本11页，认真思考 例1 1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人平均得...
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