2019-2024年三年级语文下册《张衡》教案语文s版。
教学目的教材分析。
教具及电化教学手段。
挂图，生字卡片教学步骤、内容方法。
一、谈话导入。
出1.由人物张衡谈起---大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。
我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。板书课题2.二、指导朗读。
1.认真读课文，看课文讲的是张衡的什么故事？
2.学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学和老师。三、检查读书情况，讲说课文大意。
1.指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。
2.鼓励再读课文，1)着重了解课文是从哪些方面写张衡的？
2)看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子中的意思。四、总结布置作业板书设计。
9张衡我国东汉人。
布置作。抄写生字词。
修改意见。学会本课生字、新词，了解张衡，激发学生的爱国之情。
难点。1.了解张衡，激发学生的爱国之情。2.学会本课生字、新词。
3.引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
学会本课生字、新词，了解张衡，激发学生的爱国之情。重点。业。
教学目的教材分析。
重点。1.引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
2.鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。。
难点。挂图，生字卡片教学步骤、内容方法。
修改意见。教具及电化教学手段。
一、分段讲读课文。
1.指名一段一段读课文。
想：课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事？2.注意课文里的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。二、引导讨论，深入理解课文。
课文说张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候，“杰出”是什么意思？
**有哪些危害？当时人们是怎样认识**的？张衡是怎样看待**的？地动仪是什么样子？它是怎样测定**的？三、辅导练习与仿写。
1.先要求学生把题目读懂再一句一句地读通句子，接着要求读准词语，比较它们的不同。最后启发学生想一想选择合适的词语。2.辅导仿写。板书设计。
9张衡我国东汉人从小热爱科学发明地动仪。
布置作业。1.完成同步练习1、抄写好词好句。
三年级语文下册张衡1教案语文S版
时间课型新授课时2 教学内容9张衡。教学重点。了解张衡，激发学生的爱国之情同上。教学难点。教法以读代 引导点拔法 指导朗读法学法朗读理解法 合作 法 自学法 配乐朗读法。知识目。1.认识到7个字，会写3个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。教标学。2.引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过...
语文S版小学三年级语文下册教案张衡
张衡。教学目标 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义，学习按照一定顺序介绍一件事物。2.通过网上阅读教材及略读爱迪生等科学家发明的故事，培养学生认真钻研的习惯。3.学习张衡热爱科学 崇尚科学的精神。教学重难点 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义。2.学习按照一定顺序介绍一件事物。教学过程 一 导入新课...
语文S版小学三年级语文下册《张衡》教案与教学设计
语文 s 三年级下册 教学设计 教案 9 张衡。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 三年级下册。文 9 张衡。块 教学设计 教案。设计思路 新的课程标准明确指出 阅读是个性化行为，不应由教师的分析来代替学生。的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。因此，教学时采取...