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[语文s版6册]（3单元)《张衡》教学设计之一
《张衡》教学设计之一
时间课型新授课时 2
教学内容 9张衡
教学重点了解张衡，激发学生的爱国之情
教法以读代**、引导点拔法、指导朗读法
学法朗读理解法、合作**法、自学法、配乐朗读法
知识目标 1、认识到7个字，会写3个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标 2、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
3、鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
情感目标 3、通过教学激发学生的爱国情感。
教具准备 挂图、生字卡
第一课时 一、 谈话导入 。
1、 出1、 由人物张衡谈起---大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。板书课题
2、 2、 二、指导朗读。
1、认真读课文，看课文讲的是张衡的什么故事？
2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学和老师。
三、 检查读书情况，讲说课文大意。
1、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。
2、 鼓励再读课文，
1） 着重了解课文是从哪些方面写张衡的？
2） 看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子中的意思。
可以介绍自己课前收集的资料。
以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）
合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）
指名朗读文章
要求学生围绕问题讲说，学生讲不准时，可由老师给予帮助，围绕的问题是：课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？（张衡，我国东汉人。）
张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？（张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。）
地动仪有什么用途？它管用吗？（能测定**，它及时测定了不**。）
写瀑布的声音。
学习生字交流记忆的方法。
谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时 主要教学内容：
引导学生默读课文，全面理解文章内容，辅导词句练习和仿写练习。
一、分段讲读课文。
1. 指名一段一段读课文 。
想：课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事？
2、注意课文里的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。
二、 引导讨论，深入理解课文。
课文说张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候，“杰出”是什么意思？
**有哪些危害？当时人们是怎样认识**的？张衡是怎样看待**的？地动仪是什么样子？它是怎样测定**的？ 回答课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事。
东汉是我国历史上的一个朝代，跳高现在有差不多两千年；
“杰出”是不一般，很出众的意思。
**使房屋大量倒塌，许多人畜死伤，当时人们反**看作不吉利的征兆，认为是行罪了鬼神的结果。张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究**，发明了测量**的食品地动仪。
有铜铸成，形状像大酒坛。上面有健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小铜球，龙头下面有八只张着嘴的**。**发生时，
教学程 教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图
三、 辅导练习与仿写。
1、 先要求学生把题目读懂再一句一句地读通句子，接着要求读准词语，比较它们的不同。最后启发学生想一想选择合适的词语。
小学语文S版三年级下册9张衡教学设计
1教学目标。1.知识目标 了解地动仪的外形构造及用途。2.能力目标 学习第4自然段的写法。3.情感态度与价值观 体会张衡认真研究实践的科学精神，培养热爱科学 崇尚科学的思想感情。2学情分析。三年级的学生已具有找出关键词句，有感情的朗读课文，体会课文情感的能力。3重点难点。重点 了解地动仪的外形构造及...
S版三年级下册9张衡
s版三年级下册 张衡 教学设计。教材说明 本课是一篇人物故事，讲的是我国东汉时期科学家张衡发明地动仪的事。课文通过对地动仪发明过程的介绍，赞颂了张衡认真研究实践的精神和为我国科学事业做出的卓越贡献。整体设计意图 由于本文介绍的内容与同学所处时代较远，同学们理解起来有一定难度，课前布置搜集张衡的资料 ...
语文S版小学三年级语文下册教案张衡
张衡。教学目标 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义，学习按照一定顺序介绍一件事物。2.通过网上阅读教材及略读爱迪生等科学家发明的故事，培养学生认真钻研的习惯。3.学习张衡热爱科学 崇尚科学的精神。教学重难点 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义。2.学习按照一定顺序介绍一件事物。教学过程 一 导入新课...