s版三年级下册《张衡》教学设计。
教材说明：本课是一篇人物故事，讲的是我国东汉时期科学家张衡发明地动仪的事。课文通过对地动仪发明过程的介绍，赞颂了张衡认真研究实践的精神和为我国科学事业做出的卓越贡献。
整体设计意图：
由于本文介绍的内容与同学所处时代较远，同学们理解起来有一定难度，课前布置搜集张衡的资料**知识，为理解课文打基础。设计第一课时从古代发明引入，简介张衡激发兴趣引导学生自主学习生字，理解词语意思，初步了解课文大意。第二课时先鼓励默读全文思考重点写了他什么事情，然后引导讨论，抓住几个重要问题深入理解课文，通过学生自己自主合作**的学习方法，从阅读中感悟、体会。
重点指导第四自然段学习作者的写法，引导学生仿写，最后是学生理解张衡的贡献和发明地动仪的重要意义。
教学目标：1、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
2、会认“录、铜”等生字，会写“杰、吉”等生字，掌握“杰出、贡献”等词语。
3、鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
重点、难点：
引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学、崇尚科学的思想感情。
教具准备：多**课件。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标：
1、学会本课中的生字词语。
2、 正确流利地朗读课文，了解张衡，了解课文内容。
教学重点：学会课文中的生字词语，了解课文内容。
教学难点：正确书写课文中的难写字。
教具准备：课件。
教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，你们知道我国古代有哪些发明创造吗？那大家了解张衡吗。
2、简介张衡：他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，有多重大的发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。
3、板书课题：《张衡》。
二、初读课文，自学生字。
1、课件出示自读提示：
自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音或工具书读准识字解词是。
字音，读通句子。
看课文讲的是张衡的什么事。
2、课件出示生字，检查学生自学情况。
杰出吉利征兆记录研究
分析仪器形状酒坛贡献。
3、检查学生朗读情况，纠正朗读中的错误。
三，再读课文，了解课文内容。
1、课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？（张衡，我国东汉人。） 2、张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？（张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。
3、地动仪有什么用途？它管用吗？（能测定**，它及时测定了**。
4、你从课文中还知道了什么。
四、质疑：默读课文，把自己不明白的地方做上标记，下节课共同解决。
五、教师指导书写生字、组词。
板书设计。9、 张衡
东汉科学家。
地动仪测定**。
作业设计：1、抄写本课生字词语。
2、比一比，再组词。
记（ ）状（ ）洒（ ）析（ ）征（ ）
纪（ ）壮（ ）酒（ ）折（ ）证（ ）
3、选词填空：
发生发明发现。
他认真记录产，研究**现象，经过细心考察和分析， ）了一种测定**方位的仪器——地动仪。
同学们继续向前走着，突然（ ）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
这个故事（ ）在离现在差不多两千多年的东汉时期。
第二课时。教学目标：
1、引导学生默读课文，全面理解文学内容。
2、了解地动仪的价值和作用。
3、在反复朗读中，体会张衡的伟大。
4、辅导词句练习和仿写练习。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、复习引入。
1、认读生字词。
2、通过上节课的学习，我们知道了什么。
主要讲谁？是什么时候什么人？他发明了什么？有。
什么用途？）
二、深入感悟。
默读要求。1）一段一段地读，边读边想：课文从哪些方面写张
衡的？重点写了他什么事？
2）注意课文里的新词语，体会它们在句子里的意思。
设计意图：引导学生默读中思考，理清课文条理。）
2、引导讨论，深入理解课文。
1）课文说张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家
东汉”是什么时候？“杰出”是什么意思。
东汉是我国历史上一个朝代，距离现在有差不多两千年。
杰出”是不一般、很出众的意思。
2）**有哪些危害？当时人们是怎样认识**的？张衡是怎样看待**的？
房屋倒塌，人畜死伤。当时人们看作不吉利，认为得罪了鬼神。张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究**，发明了测量**的地动仪。)
3）地动仪是什么样子？它是怎样测定**的？
指名朗读第4自然段。
用自己的话说说你读懂了什么。
课件演示地动仪的构造、作用。
作者是按怎样的顺序描写地动仪构造的。
整体→部分，上→下。
4）张衡发明的地动仪准确吗？从**看出来的？
5---7自然段）
5）张衡发明的地动仪有什么伟大的意义？
8自然段）三、总结全文。
1、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
2、你敬佩张衡吗？为什么。
3、老师总结全文：张衡的发明不仅对我国的科学事。
业做出了卓越贡献，能够准确地预报**的发生，而且张衡的。
发明还告诉人们，要用科学的态度看待自然现象。这种科学的。
精神，永远值得大家学习！
四、布置作业。
仿照第4自然段的写法，写一个你熟悉的东西。
五、 板书设计。
9、张衡。东汉杰出科学家。
整体---部分热。
地动仪上---下爱。
准确测定科。
意义：最早的，卓越贡献学。
S版三年级语文下册9张衡 导学案
张衡教学目标 知识与技能。1.会认 录 铜 等生字，会写 杰 吉 等生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，教育学生大胆破除迷信，相信科学，养成多动脑 勤动手的好习惯。过程与方法。本教学设计重视学生的自主 合作 的学习方法，通过多种形式的读书 讨论，让学生积极参与学习的全过程，从...
三年级下册语文教案9张衡语文S版
教学目标 1 引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。2 学会本课的生字新词。3 鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教学重点 引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义。教学难点 培养热爱科学 崇尚科学的思想感情。教学过程 一 情景导入。电影片...
三年级下册语文教案9张衡语文S版
教学目标 1 引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。2 学会本课的生字新词。3 鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教学重点 引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义。教学难点 培养热爱科学 崇尚科学的思想感情。教学过程 一 情景导入。电影片...