三年级语文下册《张衡》精备课教案

发布 2020-11-14 13:39:28 阅读 2778

课题9、张衡。

备课时间。总课时执教者。

2课时。第1课时。

授课时间。月日。

主备教师范春林。

1、知识与技能:学写“杰、吉、征、兆、研、究、酒、贡、献”等15个字,会认“录、铜、坛、凸、洛、骗、廷、卓、贡”9个字。掌握“杰出、吉利、记录、研究、分析、仪器、形状、酒坛、贡献”等9词语。

2、读通课。

教学目标文,读准字音,理清课文的叙述顺序,了解课文的主要内容。

2、过程与方法:通过学生自学、同桌互读互查、小组合作的方式,理清课文叙述顺序,初步了解课文内容。

3、情感与态度:培养热爱科学的思想情趣。

教学重。难点读准字音字词,读通课文,初步了解课文大概内容。教法学法自主识字、先学后教、合作**。教具学具课文插图教学流程。

一、谈话导入。

二、初读课文了解大意。

教师活动。科学技术的发展,自来不断的发明创造。只有善于观察,认真思考,大胆实践,才会有所发明,有所创造。

学习本单元课文,要理解重点语句和段落写了什么,是怎样把意思表太清楚的。那就让我们共同走进第三单元。

1、启发谈话:大家了解张衡吗?他是我国古代著名的天文学家,从小爱科学,有许多重大发明。我们今天要学习的课文,讲的就是张衡的故事。2、板书课题。

1、教师范读课文。

2、教师出示导学问题:

1)轻声读课文,读准字音(2)自已读一读预习时圈出生字词、多音字,标出不理解的字词。

4、小组交流:5、检查自学情况。

学生齐读课题。

学生听读课文,给读不准的字注音。

1、自由读课文,把课文读通顺、准确。

2、强调“凸、洛”字的读音。

3、识记字形强调“录、究酒”等字,利用以前学过的“加一加、减一减、换偏旁“等方法识记生字。4、强调多音字“落、觉”的读法。

5、同桌互相读字。

6、组内交流读字、组词。

学生活动。二次备课。

教学流程。三、再读课文,梳理脉络。

四、巩固生字。

五、布置作业。

教师活动。教师出示导学问题:

1、组内读课文,指导把课文读通顺、流利。

2、思考课文是从哪些方面写张衡的。

3、看课文里有哪些生字新词,体会它们在句子里的意思。

4、组内汇报交流。

5、质疑:还有什么不懂得问题?

1、教师出示本节课要写的几个字:杰、吉、征、兆、记、录、研、究。

2、说一说每个字书写时应注意什么。

3、重点指导“杰、兆、录、究、”

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、练习有感情地朗读课文。

3、抄写两遍生字词。

学生活动。7、组内多种形式读文。

8、汇报:介绍张衡,他发明了地动仪,介绍地动仪的结构和用途,地动仪的准确测定和报告,概括说明张衡发明地动仪的意义。

3、从哪些地方看出张衡是我国古代杰出的科学家?

1、学生仔细观察字的笔画、间架结构,“杰、兆、录、究、”字书写时笔画要紧凑。

2、提出自己的意见。

每字写三遍,落实到练字本上。

二次备课。9、张衡。

板书设计。一段:写张衡发明了地动仪二段:介绍地动仪的构造和用途三段:地动仪做了准确测定和报告。

四段:发明地动仪的意义。杰。兆吉。

课题主备教师。

9、张衡范春林。

备课时间。总课时执教者。

2课时。第2课时。

授课时间。月日。

1.知识与技能:通过理解课文中重点词语的意思,引导学生读懂课文,理解课文内容,能够有感情地朗读课文。

教学目标2.过程与方法:指导默读,小组合作学习理解课文内容,体会文中重点词语。

的用法。3.情感与态度:培养学生热爱科学的思想情趣。

教学重有感情的朗读课文,理解课文主要内容和写作方法,仿照第4段的写法,介绍难点自己熟悉的事物。教法学法自主学习、合作**教具学具课件,课文插图教学流程。

一、复习导入。

二、读文感悟,展开想象。

教师活动。学生活动。

二次备课。1、听写生词:吉利、征1、指名板写,其他同学认真兆、记录、研究、分析等。

写字,集体纠正。强调2、通过上节课的学习,谁“兆、录、究”三字。能说说这篇课文写了什么?

2、指名回答、汇报:1、学生自由读课文1—3自然段,说说每段的内容。学生自由读课文,2、出示导学问题:

默读第四自然段思考:学生默读课文,边读边画(1)地动仪是什么样的?它全班交流自学成果。

怎样测定**?指名指图说说。(2)请看图介绍地动仪的样子,讲一讲它是怎样****的?

评价说的是否清楚明白。再(3)作者是用什么方法把地指名说一说。动仪的样子介绍清楚的?

你觉得地动仪的构造怎样?

3、出示导学问题1、小组分(造型精巧、精致、造型别段轻声读课文第五—七自然致)段,想想地动仪是怎样**。

**?4、用自己的话讲讲地动仪。

****过程。

5、作者是按怎样的顺序写按事情的起因、经过、结果。

来叙述这件事。的?

6、你觉得张衡是怎样的。

人?你觉得张衡是怎样的人?说。

一说他的优秀品质。

教学流程。三、感情朗读,熟读成诵。

四、巩固生字。

五、主题学习。

六、布置作业。

教师活动。1、学习第八自然段。

2、总结全文,张衡研究出了地动仪,为我国的科学事业做出了卓越的贡献。希望同学们好好学习,能学科学、用科学也能成为一名发明家,造福人类。

1、出示“状、酒、贡献”2、说一说每个字书写时应注意什么。

3、重点指导“状、酒、献”字。

学生自学课外阅读《张衡》和《鲁班》两篇文章,说一说文章都写了什么内容?你在他们身上学习到了什么品质?

1、仿写第四自然段,写一件自己熟悉的物品。2、抄写本课词语。

发明地动仪最早。

学生活动。指名有感情朗读这一段。

请你对张衡说。

一、两句话。赞美他为人类做出的贡献或谈自己的感受。

1、学生仔细观察字的笔画、间架结构,提出自己的意见2、重点指导“状、酒、贡、献”撇捺要舒展。

3、每字写三遍,落实到练字本上。

组内自由学习交流,班上汇报。

二次备课。板书设计。

9、张衡杰出地动仪的构造、功能。

大酒坛、凸起、铜铸、对准、蹲仰、对准)造型美观。

卓越、准确地****。

教学反思。

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