课题9、张衡。
备课时间。总课时执教者。
2课时。第1课时。
授课时间。月日。
主备教师范春林。
1、知识与技能：学写“杰、吉、征、兆、研、究、酒、贡、献”等15个字，会认“录、铜、坛、凸、洛、骗、廷、卓、贡”9个字。掌握“杰出、吉利、记录、研究、分析、仪器、形状、酒坛、贡献”等9词语。
2、读通课。
教学目标文，读准字音，理清课文的叙述顺序，了解课文的主要内容。
2、过程与方法：通过学生自学、同桌互读互查、小组合作的方式，理清课文叙述顺序，初步了解课文内容。
3、情感与态度：培养热爱科学的思想情趣。
教学重。难点读准字音字词，读通课文，初步了解课文大概内容。教法学法自主识字、先学后教、合作**。教具学具课文插图教学流程。
一、谈话导入。
二、初读课文了解大意。
教师活动。科学技术的发展，自来不断的发明创造。只有善于观察，认真思考，大胆实践，才会有所发明，有所创造。
学习本单元课文，要理解重点语句和段落写了什么，是怎样把意思表太清楚的。那就让我们共同走进第三单元。
1、启发谈话：大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，有许多重大发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。2、板书课题。
1、教师范读课文。
2、教师出示导学问题：
1）轻声读课文，读准字音（2）自已读一读预习时圈出生字词、多音字，标出不理解的字词。
4、小组交流：5、检查自学情况。
学生齐读课题。
学生听读课文，给读不准的字注音。
1、自由读课文，把课文读通顺、准确。
2、强调“凸、洛”字的读音。
3、识记字形强调“录、究酒”等字，利用以前学过的“加一加、减一减、换偏旁“等方法识记生字。4、强调多音字“落、觉”的读法。
5、同桌互相读字。
6、组内交流读字、组词。
学生活动。二次备课。
教学流程。三、再读课文，梳理脉络。
四、巩固生字。
五、布置作业。
教师活动。教师出示导学问题：
1、组内读课文，指导把课文读通顺、流利。
2、思考课文是从哪些方面写张衡的。
3、看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子里的意思。
4、组内汇报交流。
5、质疑：还有什么不懂得问题？
1、教师出示本节课要写的几个字：杰、吉、征、兆、记、录、研、究。
2、说一说每个字书写时应注意什么。
3、重点指导“杰、兆、录、究、”
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、练习有感情地朗读课文。
3、抄写两遍生字词。
学生活动。7、组内多种形式读文。
8、汇报：介绍张衡，他发明了地动仪，介绍地动仪的结构和用途，地动仪的准确测定和报告，概括说明张衡发明地动仪的意义。
3、从哪些地方看出张衡是我国古代杰出的科学家？
1、学生仔细观察字的笔画、间架结构，“杰、兆、录、究、”字书写时笔画要紧凑。
2、提出自己的意见。
每字写三遍，落实到练字本上。
二次备课。9、张衡。
板书设计。一段：写张衡发明了地动仪二段：介绍地动仪的构造和用途三段：地动仪做了准确测定和报告。
四段：发明地动仪的意义。杰。兆吉。
课题主备教师。
9、张衡范春林。
备课时间。总课时执教者。
2课时。第2课时。
授课时间。月日。
1.知识与技能：通过理解课文中重点词语的意思，引导学生读懂课文，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。
教学目标2.过程与方法：指导默读，小组合作学习理解课文内容，体会文中重点词语。
的用法。3.情感与态度：培养学生热爱科学的思想情趣。
教学重有感情的朗读课文，理解课文主要内容和写作方法，仿照第4段的写法，介绍难点自己熟悉的事物。教法学法自主学习、合作**教具学具课件，课文插图教学流程。
一、复习导入。
二、读文感悟，展开想象。
教师活动。学生活动。
二次备课。1、听写生词：吉利、征1、指名板写，其他同学认真兆、记录、研究、分析等。
写字，集体纠正。强调2、通过上节课的学习，谁“兆、录、究”三字。能说说这篇课文写了什么？
2、指名回答、汇报：1、学生自由读课文1—3自然段，说说每段的内容。学生自由读课文，2、出示导学问题：
默读第四自然段思考：学生默读课文，边读边画（1）地动仪是什么样的？它全班交流自学成果。
怎样测定**？指名指图说说。（2）请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样****的？
评价说的是否清楚明白。再（3）作者是用什么方法把地指名说一说。动仪的样子介绍清楚的？
你觉得地动仪的构造怎样？
3、出示导学问题1、小组分（造型精巧、精致、造型别段轻声读课文第五—七自然致）段，想想地动仪是怎样**。
**？4、用自己的话讲讲地动仪。
****过程。
5、作者是按怎样的顺序写按事情的起因、经过、结果。
来叙述这件事。的？
6、你觉得张衡是怎样的。
人？你觉得张衡是怎样的人？说。
一说他的优秀品质。
教学流程。三、感情朗读，熟读成诵。
四、巩固生字。
五、主题学习。
六、布置作业。
教师活动。1、学习第八自然段。
2、总结全文，张衡研究出了地动仪，为我国的科学事业做出了卓越的贡献。希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人类。
1、出示“状、酒、贡献”2、说一说每个字书写时应注意什么。
3、重点指导“状、酒、献”字。
学生自学课外阅读《张衡》和《鲁班》两篇文章，说一说文章都写了什么内容？你在他们身上学习到了什么品质？
1、仿写第四自然段，写一件自己熟悉的物品。2、抄写本课词语。
发明地动仪最早。
学生活动。指名有感情朗读这一段。
请你对张衡说。
一、两句话。赞美他为人类做出的贡献或谈自己的感受。
1、学生仔细观察字的笔画、间架结构，提出自己的意见2、重点指导“状、酒、贡、献”撇捺要舒展。
3、每字写三遍，落实到练字本上。
组内自由学习交流，班上汇报。
二次备课。板书设计。
9、张衡杰出地动仪的构造、功能。
大酒坛、凸起、铜铸、对准、蹲仰、对准）造型美观。
卓越、准确地****。
教学反思。
语文S版小学三年级语文下册教案张衡
张衡。教学目标 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义，学习按照一定顺序介绍一件事物。2.通过网上阅读教材及略读爱迪生等科学家发明的故事，培养学生认真钻研的习惯。3.学习张衡热爱科学 崇尚科学的精神。教学重难点 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义。2.学习按照一定顺序介绍一件事物。教学过程 一 导入新课...
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