语文（s）三年级下册-教学设计-教案-9 张衡。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）三年级下册。
文：9 张衡。
块：教学设计—教案。
设计思路：新的课程标准明确指出：阅读是个性化行为，不应由教师的分析来代替学生。
的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。因此，教学时采取自读感悟、自主探索、合作交流等学习方式，引导学生通过阅读厘清。
张衡发明地动仪的过程和作者的表达方法，把读和写有机地结合起来，逐渐丰盈。
学生的表达心智。
教学目标：1．会认“录、铜、坛、凸、洛、骗、廷、卓、贡”等 9 个字，会写“杰、吉、
征、兆、记、录、研、究、析、仪、状、酒、坛、贡、献”等 15 个字，要求。
掌握“杰出、吉利、征兆、记录、研究、分析、仪器、形状、酒坛、贡献”
等 10 个词语。
2．引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思。
想情趣。3．引导学生运用第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
重难点分析：
教学重点：了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学、崇尚科学的思想情趣。
教学难点：了解地动仪的构造及功能，引导学生运用第四自然段的写法，介绍自己熟。
悉的事物。课前准备：
多**课件。
语文（s）三年级下册-教学设计-教案-9 张衡。教学过程：
语文（s）三年级下册-教学设计-教案-9 张衡。
卓越的贡献。
四、学习课文第一至三自然段。
一）自由读读三自然段，说说你知道了。
什么。二）反馈学习情况。引导点拨：
1. 理解词语：“杰出”。
2. 从哪些地方看出张衡是一名杰出的科。
学家？3．在两千年前的东汉时期，人们是怎样看。
**的？三）完成课后练习 3，理解“发明”的。
意思。五、布置作业：
一）抄写生字，把学会的新词放入“词。
语花篮”。二）练习有感情地朗读课文。
第二课时。一、复习导入。
一）听写上节课所学生词。
二）导入：我们结识了杰出的科学家张。
衡，他经过研究发明了地动仪，地动仪是什么。
样？它能不能准确地****呢？我们来继续。
学习课文。二、重点读第四自然段。
一）自由读第四自然段，思考：这一段。
共有几句话？向我们介绍了什么？
二）学习写地动仪样子的语句。 展示课。
件第三屏）1．四个小组**车读这四句话。
2．小组讨论：1—4 句的叙述顺序能改变。
吗？为什么？
展示课件第四屏）学生根据课文内容填。
空。学生回答，教师随机板书：形状像大酒坛。
文中对地动仪的介绍，顺。
语文（s）三年级下册-教学设计-教案-9 张衡。
顶上：凸起的盖。
四周：八条龙（含着小铜球） 序明显，层次清晰。通过填空。
下面：八只**（对准龙嘴）（从整体到部分， 练习，既是对课文内容的提炼，从上到下）
3．你觉得地动仪的构造怎样？
又领悟到了作者写作的方法，把读法和写法有机地结合起。
三）地动仪是怎样测定**的呢？（展来。
示课件第五屏）
四） 展示课件第六屏）地动仪**，请。
同学来当解说员，向人们介绍它吧！
五）指导有感情地朗读。
三、学习课文第五至七自然段。
一）过渡：对于张衡的地动仪能测定地。
震，当时的人们会怎么看呢？让我们赶紧来读。
读下文吧！二）自由读第五至七自然段。想一想自。
己读懂了什么？
阅读是学生的个性化行。
三）交流，引导学生从重点词句理解感为，让学生自我阅读，自我发。
悟。现。教师注意引导学生品析词。
1．“议论纷纷”是什么意思？人们都在议句，感情朗读，加强学生对语。
论些什么呢？从这儿你知道了人们对张衡的地言文字的感受力。
动仪能测定**这件事是什么样的态度？
2．“信服”是什么意思？是什么让大伙儿。
信服了？四）指导有感情地朗读。
四、学习第八自然段。
一）指名读，想一想你有什么感受？
二）“卓越”是什么意思？
三）指导用自豪的语气朗读全段。
五、总结全文，深化理解。
一）回顾全文，从**看出他是一位杰。
出的科学家？
二）总结全文， 展示课件第七屏）介绍。
浑天仪，阅读“学习链接”。
张衡研究出了地动仪，为我国的科学事业。
以读悟写，以法导写，这。
做出了卓越的贡献。希望同学们好好学习，能是阅读教学从内化到外化的具。
学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人体体现。本课学习了按一定顺。
类。序介绍物品， 及时指导学生仿。
语文（s）三年级下册-教学设计-教案-9 张衡。
三）请你对张衡说。
一、两句话。赞美他写，达到“学以致用”的目的。
为人类作出的贡献或谈自己的感受。
六、指导仿写。
一）再次读读第四自然段。
二）小结写法：作者首先介绍了地动仪。
像一个大酒坛，然后具体地介绍了每一部分的。
构造特点，准确地运用了动词，把地动仪的外。
形特点形象地展示在我们眼前了，我们可以学。
习这种写法，写写自己喜欢的小物品。
三）说说你打算写什么小物件？它有什。
么特点？四）先在小组里面说一说，再写一写。
七、布置作业。
继续完成小练笔：写自己熟悉的物品。
板书设计：9 张衡。
发明地动仪。
顶上：凸起的盖。
形状像大酒坛。
四周：八条龙（含着小铜球）
下面：八只**（对准龙嘴）
从整体到部分，从上到下）
语文S版小学三年级语文下册教案张衡
张衡。教学目标 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义，学习按照一定顺序介绍一件事物。2.通过网上阅读教材及略读爱迪生等科学家发明的故事，培养学生认真钻研的习惯。3.学习张衡热爱科学 崇尚科学的精神。教学重难点 1.了解张衡发明地动仪的经过和意义。2.学习按照一定顺序介绍一件事物。教学过程 一 导入新课...
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