15.奇异的植物世界。
教学内容。了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。
教学重点。通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。
教学难点。以读代**、引导点拔法、指导朗读法。
教法。朗读理解法、合作**法、自学法、
学法。知识目1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、
教。标花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
学。能力目。
2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。标目。
情感目3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，标。
标热爱大自然的思想情感。教具准备挂图、生字卡。
用心爱心专心1
第一课时。课前收集有关。
一、宣布课题。解题。一、宣布课题。解题。知识对文章的1.板书课题，齐读课题。
学习和理解是2.引导分析：从课题你能知道课1.齐读课题。文写的对象是什么吗？从哪个讲。
必要的，同时也习班你还能看出课文要写的重点2.（植物）能培养学生自吗？
奇异）主学习的能力。二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。让学生自主地1、
以自己喜欢的方式读课1.以自己喜欢的方式读课文。2.边读边思考：课文写了哪几选择自己喜欢文。
2、读中思考：课文写了哪几种种植物？的朗读方式，初。
步了解课文内植物？
三、自学生字。
三、再读课文，自学生字。
容，为学生后面1.学习生字交流记忆的方法。
1.画出生字，借助注音读准字音。的学习奠定基（学生自读课文，然后指名朗有有兴趣的学生可结合词语查字读。要求读准字音，不加注。
础。典了解字义。
音或查字典，也可以问同学。）了望学生对本2.老师检查学生认读情况。
2.指定学生朗读，评估朗读效。
课生字的认读3.说一说自己最感兴趣的句子。果。抽几个学生分段读课文，情况，培养学生4.质疑问难。
看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读在朗读中主动教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题的错误。
认字的习惯。
则可立即解决。
请同学们提出不理解的地方。细读课文自然段。
教师学生。学生活动。
设计意图。用心爱心专心2
第二课时。熟读课文不仅。
一、细读课文，理解内容。1.学生边读边想：李叔叔向同有利于学生了1.教师范读课文。
学们介绍了哪几种植物？这。
解课文大意，而。
2.引导学生读。学生边读边想：
李些植物奇异的地方是什么？叔叔向同学们介绍了哪几种植2.学生读课文第1自然段，思且为理解课文物？
这些植物奇异的地方是什考：读了第1自然段，你了解奠定了基础。么？
些什么？抓住词句引导1.引导学生学习第二三自然段课1.读课文第二自然段思考：课学生理解课文文，教给方法。
文写了哪种植物？（哈哈树）
内容，并认真品2.教师出示思考题。学生自读课文是怎样写的？（先写小星触摸第2自然段，然后组织议论。
叶子角电而惊叫；再写李叔叔味精美的词句，思考题：
的介绍。）它奇异的地方是什。
学习描写的方（1）这个自然段有几句话，么？（叶子带电）法。
每句话写什么？
2.引导学生理解最后一句话，培养学生自学（2）这个自然段主要写什知道这是全文的中心句，体会习惯为终身学么？
奇异”的含义。
习奠定基础培。
3）这个自然段的第1句话先带着问题读课文，分小组议。
和写植物有什么关系？养学生的口语。
论，然后组织全班议论。
二、指导朗读，读出感情。
表达能力及拓。
1.提出朗读要求，学生自由练读。读后进行议论。展知识面。
2.教师范读，并指导。
用心爱心专心3
教师的活动及教法学生的活动及学法。
设计意图疏理全文，体会写法。1.读一读。想一想课文是按什熟读课文不仅1.围绕课后中描写同学们行走路么顺序记叙的。
有利于学生了教2.想一想，课文是围绕什么意。
线的语句，读一读。想一想课文是。
解课文大意，而。
学思，从哪几方面写具体的。
按什么顺序记叙的。
且为理解课文教2.引导思考：想一想，课文是围绕奠定了基础。程什么意思，从哪几方面写具体的。
15奇异的植物世界板书到植物园去参观设计在植物园参观。
作者的赞叹。
用心爱心专心4
语文S版三年级语文下册《奇异的植物世界》教案
奇异的植物世界。核心提示 一 教学目标1.认识本课生字 嚼醉蝇膜 会写 园棚碰摘剥 等13个字。学习 奇异 花棚 艳丽 醉意 清脆 等词语。2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。3.引导学。一 教学目标。1.认识本课生字 嚼醉蝇膜 会写 园棚碰摘剥 等13个字。学习 奇异 花棚 艳丽...
三年级语文《奇异的植物世界》教学反思
三年级语文 奇异的植物世界 教学反思。三年级语文 奇异的植物世界 教学反思。反馈。我让学生读课文，思索 课文第2 7自然段向我们介绍了哪几种奇异的植物，奇异的地方分别是什么？是从哪个角度知道的？我让学生先自主学习，再二。作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以人商议。然后...
语文S版三年级下册《奇异的植物世界》教案
教学过程设计。一 解题入手，激发学生的学习兴趣。1.板书课题，齐读课题。2.出示课件 同学们，上节课我们一起学习了课文中的生字 新词。现在，我们进行词语闯关比赛，比一比在相同的时间里，谁记的词语最多。3.同学们对词语掌握的很好，那么，谁来说一说 课文主要讲了一件什么事？4.植物世界里的植物究竟有多么...