《语文园地六》
我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。
日积月累：这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会。
连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。
我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。
我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。
读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。
启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句**车背诵；可以四人小。
组**车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
口语交际：本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。
展示台：识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。
如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。
比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。
第一课时。一、我的发现。
出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。
指名说三组字的规律：
第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。
认渎生字，读准字音。注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"jiǎ。
教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。
例如：师："广”字头上去一点，厂厂厂；
生："日"字中间下一竖，甲甲甲；"日"字中间有一竖，申申申。
字形魔术：给"口"字加两画，能变化成……。
练习给生字组词。
出示生字卡片，指名认读，**车读。
二、日积月累。
"我会读"。
a、出示词语小黑板，自读词语。
b．接力读，分小组读，竞赛读。
c、自由选词说一句话。
d．齐读词语。
我会连"。a、出示三组字及其拼音，自己练习读字。
b．指名认读，并连线。
c、同桌互读，男女分组读。
"读读背背"。
a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。
b．诗歌告诉了我们什么？(祖国南北同一季节不同的景色)c．自由朗读背诵。
第二课时。口语交际：怎么过"六一"儿童节。
读题，明确要求。
创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论。
要求：勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。
创设情境一：
a．**录像，情境引入。
**一段幼儿国小朋友庆"六一"活动的录像)
小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？b、点拨启发，回忆过去。
上幼儿园的时候，你是怎么过"六一"儿童节的？把你过得最高兴的"六一"节的情况跟大伙交流交流。
以"我是优秀解说员"的方式进行。把过"六一"节的**展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说作出评价。
评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为"优秀解说员"。
创设情景二：
a．**本校今年"六一"活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐"六一"节活动的内容。引导学生说说小学的第一个"六一"节准备怎样度过。
b．说说自己准备怎样过小学阶段的第一个"六一"节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。
第三课时。一、"识字加油站"
读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。
展示课外认识的字，与大家交流。
a、实物投影显示，当场点读给大家听。
b．做"摘苹果"游戏。
出示小黑板，学生"摘苹果"认读汉字，并说说是从**知道的。
c．"识字角"展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。
d．用认识的字组词说话。
二、"比比谁最快"①实物演示，激发兴趣。
a．介绍字典。
b．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。
c．引导学生一步一步学习音序查字法。
d．学生试查，先慢后快。
老师总结音序查字法，提出注意事项。
a．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
b．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
比赛查字典。
a、看谁先从字典里找到这几页。
b．看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。
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语文园地一。1 掌握一种识字方法 从关于天气的词语中识字。2 复习拼音字母表，背诵字母表。3 掌握一种汉字书写的笔顺规则。4 积累一些描写春天的词语。掌握一种识字方法，背诵 记忆字母表和描写春天的词语。学生养成积累词语 佳句的好习惯。一 导入。小朋友们在以前的学习中，已经发现了一些识字方法，小朋友还...
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语文园地二。1 掌握几种识字方法 从数量词中识字 在其他课本上识字 用学过的字加上一个偏旁组成新的字识字。2 复习拼音字母表，熟练大小写。3 积累描写春天的古诗。4 在阅读中激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。掌握一种识字方法，背诵描写春天的古诗。在阅读中激发学生热爱生活的情感，感受阳光的...