课题学习目标。
识字4课型识字几课时2
1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚁”等6个字。2、正确、流利的朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。生字词卡片、动物挂图。
第（1）课时。
1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字。
活动。过程。
一、看图说话、引出所学的生字。
二、学习生字。
三、练习巩固。
四、读儿歌。
活动方式教师1、出示挂图。
2、相机出示生字卡片。
1、提示形声字的特点。
用肢体语言演示字词的意思。如：展、运、网。
学生说说图上有什么？他们。
在干什么？认读词语卡片。
四人小组合作学习，观察形声字的特点；
推举代表说形声字的特点；
小组内互读；互相指正；齐读、指名读、**车读。用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。
再说说你知道哪些带虫字旁的字。扩词。
自由读→指名读→齐读。
设计意图图字结合，理解字意。
合作**。积累词语。
教学重难点重：识字、写字。难：掌握虫子旁的字。教具准备学习目标。
教学重难点1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字。
教。学过程。
第（2）课时。
学习目标。掌握虫子旁的字。
活动过程。活动方式。
教师。一复习。
二、朗读感悟。
一、指导写字。
1、自由读识字儿歌。
2、找出含有要写的字的句子3、抽读朗读。
1、重点指导“前”、“空”。2、教师范写。1、巡视检查。
学生。指名读短文；读文中生字、生词。
读自己画出的句子。
四人小组讨论理解字义。指名读句子。接力读→竞赛读。
教学重难点懂得爱护小动物。
设计意图。教学过程。
巩固知识。练习书写。
第1页。四、展示。
1、我会认。
2、我会写。
3、我会编。
表演读。学生仿写。展示。互相评价。加强记忆。
展示自己会认的带虫子旁的生字。能听写本课6个生字。
自己结合生字或结合课文内容编儿歌。
作业设计板书设计课后记。
继续认带虫子旁的生字，尽量编成儿歌，帮助记忆。
4、识字。第2页。
新课标人教版小学一年级语文下册《识字4》教学设计二
教学设计二。1 认识14个生字，会写 蚂 蚁 前 空 房 网 6个字。2 初步理解形声字的含义，能利用形声字的特点去识记生字。3 正确 流利 有感情地朗读课文。认字 写字和初步掌握形声字的构字规律。一 谈话激趣，看图导入。1 今天，我跟同学们第一次见面，心里很高兴，我还给大家带来了一位新朋友。瞧，它...
一年级下册语文教案识字4猜字谜人教
识字4 猜字谜。知识与技能。1 认识 相 遇 等12个生字，会写 字 左 等7个字。2 熟练朗读谜语，边读边想，说说自己是怎么猜出谜底的。3 有搜集谜语和自编谜语的兴趣。过程与方法。通过表演创造轻松活泼的氛围理解谜语的意思，开动脑筋猜谜语。情感态度与价值观。培养学生动脑筋的好习惯。正确 整齐 规范地...
一年级下册语文教案识字4猜字谜人教
识字4猜字谜。知识与技能。1 认识 相 遇 等12个生字，会写 字 左 等7个字。2 熟练朗读谜语，边读边想，说说自己是怎么猜出谜底的。3 有搜集谜语和自编谜语的兴趣。过程与方法。通过表演创造轻松活泼的氛围理解谜语的意思，开动脑筋猜谜语。情感态度与价值观。培养学生动脑筋的好习惯。正确 整齐 规范地书...