一年级上册《影子》第一课时教学设计。
教学目标：1.认识“影、前”等 5 个生字，会写“在、后”2 个字。
2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。
学习重点：能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。
教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。
1.出示谜语，引出“影子”。
像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。
设计意图】猜谜语是小学生喜欢的活动。这个谜语不仅引出了课题，而且呈现了本课要学的生字，可以给学生一个初步的认识。
2. 指导“影子”的读法。
1）对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。
2）复习轻声的读法，读好“子”。
3. 出示**帮助学生理解“影”的意思。
二、初读感知，初识“影子”
1. 朗读课文，读准字音，读好停顿。
1）出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语，教师范读，学生跟读。
2）教师范读课文，学生跟读。
3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。
2.读重点句，体会影子的特点。
1）出示重点句，学生朗读。
就像一条小黑狗。它是我的好朋友。
2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友。
3）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。
4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。
设计意图】影子是生活中常见的现象，生活经验的引入，可以加深学生对儿歌的理解。
三、认读“前、后、左、右”4 个生字。
1.出示句子：
影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。
2.指名读4个生字。
重点指导“左”的发音，与“正”对比着读，体会平、翘舌音的不同。
3.辨析“左”和“右”的字形。
利用口诀：左下有个工， 右下有个口。
4.结合课后第二题，帮助学生理解、运用 4 个方位词，引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。
设计意图】在生活情境中理解字义，运用汉字，可以让学生对字义有一个直观的感受，还可以让学生体会到语文学习的意义。
四、巩固识记生字。
1.教师出示生字卡片，学生“**车”认读。
2.教师读生字，学生出示相应的生字卡片。
3.通过课中操来巩固生字学习。
像我不是我，常常跟着我。（站立拍手）
影子在前，影子在后，（跟着方向，有节奏地小跑）
影子在左，影子在右。（跟着方向，有节奏地小跑）
它像小黑狗，是我好朋友。（站立拍手）
设计意图】通过做动作来感受字义，不仅达到了巩固的目的，还可以让学生在课堂上动一动，调节课堂氛围，符合低年级学生学习的特点。
五、学写“在、后”
1.引导学生说说写字要注意什么。
围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。
2.教师范写。强调撇的变化与写法。
3.学生试写，教师巡视指导。
4.反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。
5.学生再次练写。
小学一年级上册语文教案影子
9 影子。教材简析 影子 这篇课文以简洁 生动 形象的语言，描绘了影子和人 形影不离 的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学目标。1 会正确认读 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 会正确书写 飞 马 鸟 认识新笔画 竖折折勾 和4个新偏旁 三撇儿 反犬旁 小字头 宝盖头 1 能流利 有感情地...
小学一年级语文教案 影子教案
4 学习新偏旁 三撇儿 反犬旁 小字头 宝盖头。5 找偏旁游戏。将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。三 课间操。拍手歌 师 我们大家来拍手，上面拍拍。生 下面拍拍。师 前面拍拍。生 后面拍拍。四 小组认字比赛。以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如 我的前面是...
小学一年级语文教案 影子教案
小学一年级语文教案 影子教案。教学目标 1 学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2 会认7个字。3 正确地朗读课文。背诵课文。教学重点 1 学会7个生字，认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁。2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学难点 1 我的书写。2 了解影子的特点。教学过程 一 复习。抽读学过字...