拼音教案。
教师课程教学目标：
让学生学会韵母i,u,ü四声调的认读教学重难点：
重点：让学生学会韵母i,u,ü四声调的认读。
难点：在ü的拼读上，需要学生知道去掉两点后的念法还是ü，不要念成u。
教学流程及授课提纲。
一、常规训练（一）定点凝视。
师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。（二）纵向快速移动。
师：好了，我们的大屏幕出现了什么？生：纵向快速移动训练。
师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。(三)舒尔特表。
师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》
师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的。
拼音。年级讲次。
一年级第十三讲。
期次名称。i uü的拼读。
小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……
师：停，看了多少遍，手指报数！生：……四)五角星。
师：孩子们你们看看，今天我们新来了一个朋友吧！生：五角星。
师：对，就是五角星！黑点宝宝不是离开我们两次吗，它就是专门去找五角星宝宝来和我们一起玩的！
五角星宝宝和我们那些黑点宝宝都一样，只要你头不动，眼球跟着五角星里面的数字动，它就会很喜欢我们。
现在伸出你们的左手食指，小眼睛跟着小手指的方向动。（老师带领孩子把五角星训练的方向做一遍，第二遍不要手指，直接用小眼睛看）
五角星训练，要求是：头不动，眼球动，10秒。预备，开始！好，停！手指报数。生：··五）闪视练习。
师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
六)掌心敷眼。
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！
二、复习。师：孩子们，来一起复习下声母，看看谁能背下来？生：··
师：孩子们，咱们已经学过谁的拼读了呀？生：a o e!
师：真棒！下面跟老师先来复习一下。321！请坐好！老师要点名**车了！生：··
师：拼读大家读得都很好！老师给大家准备了拼读小儿歌，跟老师一起拼一拼，读一读生：··a
yāɡǎgāgāpāpāyìpāpà
小黄鸭，嘎嘎嘎，趴在绿色荷叶下。游累了，趴一趴，日晒雨淋都不怕。
hāhā做个梦儿也甜美，梦里开心笑哈哈。obóboe
pōbōpōfóbōmō
伯伯带我爬山坡，路上喇叭正广播，山坡顶上有坐佛，玻璃摸罩着不能。
éégēkēlèhēhērèhéyèzhēyìzhē
鹅鹅鹅，爱唱歌。小蝌蚪，乐呵呵。夏天，天好热。荷叶，遮一遮。三、新授的拼读。
师：孩子们，今天我们到建筑师小i的家里来做客，看看小i带上声调宝宝的帽子你们还认识吗？生：··i的四个声调）
师：孩子们你们发现没有，i戴上了声调帽子什么没有了呀？生：他的小帽子没有了！
师：对，孩子们要记住小i戴上声调帽子，小圆点就没有啦！咱们再来读一读生：··
师：今天到小i家去做客，看看还有哪些声母宝宝也去了吧生：bi,pi...
师：孩子们读得非常好！跟老师来看看小i家编了一首什么样的儿歌吧。（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）的拼读。
师：接下来我们到了小u的家，看看小u带上声调宝宝的帽子你们还认识吗？生：··u的四个声调）
师：声母宝宝和我们一起来了，和小u也成了好朋友，我们快来认识他们的名字吧。
生：（拼读开始）
师：孩子们读得非常好！跟老师来看看小u家编了一首什么样的儿歌吧。（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习。
拼读即可）3.ü的拼读。
师：最后我们来到小ü的家，看看小ü带上声调宝宝的帽子你们还认识吗？生：··的四个声调）
师：孩子们之前小i戴上声调帽，它的小点不见了，但是小ü的点有没有啊？生：有！
师：看看哪些声母宝宝来了小ü的家？生：（拼读···
师：孩子们，看老师标红色的拼音，老师有疑问了，怎么小ü的两点没有了呢？谁知道？
生：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！
师：孩子们，真棒！之前标调法则学过的对不对？
咱们的金点子就是：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！在跟老师说一下生：
因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！
师：现在大家来看看老师标红的它们的声母是不是j,q,x,y,呀？生：是！
师：我们一起再来读一读，记在脑子里，下次再遇到可不能把它当成小u哦生：··
师：跟老师来看看小ü家编了一首什么样的儿歌吧。
儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）
四、游戏-我来做你来拼。
五、拼音小故事。
老师根据班内孩子拼读掌握程度和课堂时间来选择用或是不用）
师：孩子们，今天咱们到i,u,ü的家里去做客，它们和声母宝宝一起给我们排了一个小故事，几乎每个人在里面都有出现哦，我们看到他们要大声的念出他们的名字哦~生：··拼读授课流程：
1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）
2）带拼音教学生进行韵母与声母的拼读。特别强调拼读韵母时要根据韵母的声调进行拼读。（有辅助儿歌）（3）巩固拼读进行游戏（4）总体的拼音故事。
附故事：iyīqídīdīdìdìyījī
一根竹竿当马骑，滴滴答答过草地、来到绿绿的田地，遇到一只大公鸡。dìlǐu
qíjímīmī
一条小沟在地里，小小骑手不要急。竹竿变成小撑杆，跳过小沟笑眯眯。
bùkùgūgūtù
剪花布，做花裤。谁来做？是姑姑。送给谁？小白兔。hūhūv
gu冬天，北风呼呼。不能让它光屁股。
nǚlǚjúyúlǘ
小女孩，去旅行，到果园，摘橘子。去小湖，喂小鱼，去农场，看小驴。
qūxūxūxū
最后回家进小区，都睡了，嘘嘘嘘。总体大故事，改编自《想吃苹果的鼠小弟》
dìgùshi
鼠小弟的故事。
yīwǔshǔdìwǔpùhūhūtī
一天下午，鼠小弟午睡醒来，他快速地蹦下床铺，呼呼跑下楼梯，来。
chúlǐxīshìdegūgūgūgū
到厨房里，找到了正在切西红柿的姑姑。他兴奋的说：“姑姑，我跟。
mìmìyīlǐlǚxíngjūzhù
您说个秘密，我刚刚做了一个梦，和朋友在森林里旅行，发现咱们居住。
lǐtūchūyīzhūbúkūshù
的森林里，突然间长出一株不会枯萎的苹果树！”
zīzījìxùshìbùshù
他吃着水果美滋滋的继续是说：“我们大家都不知道这棵树什么时候长出。
shùcūjíyīnítǔ
来的，苹果树虽然不粗，但是上面却结满了大苹果，干净极了，一点泥土都没有，大家都非常想吃！”
小鸟飞来，拿了一个苹果。我想要是我也有翅膀···
zi猴子来了，拿了一个苹果。我想要是我也会爬树···
bízi大象来了，拿了一个苹果。我想要是我也有长长的鼻子···树上就剩下两个苹果了，我还没有，非常伤心···
shǔdìnǐ
这个时候，来了一只海狮，他问我，鼠小弟，你怎么啦？”
shùbízi
我非常的难过，问他，你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？咱们都吃不到苹果了···
海狮说，这些我都不行。不过，我有个本领···
dìpíshù
海狮从地上把我像皮球一样顶了起来，我到树上，摘到了苹果，这样我们。
fú两个就都有了苹果，好幸福呀！”
yǐzi说到这，他跳下椅子，向门外跑去，大声喊着：“我要把这件事告诉我的好朋。
zhīzhūzhīzhīshīzisīsīcìrìrìyúrúrú
友，我要去找小蜘蛛织织，小狮子丝丝，小刺猬日日，小鱼如如，小。
wūzǔzǔsūsūnǔnǔ
乌龟祖祖，还有住在小区里的小朋友苏苏和努努，我们要一起去森林里找苹果树！”六、结束。
师：回家和爸爸妈妈讲讲小儿歌，小故事，让爸爸妈妈带着你们念一念拼音。
本次作业：复习：i u v的拼读，继续培养语感。教学反思：
课的重难点在于v的拼读。虽然有口诀，孩子们记得也很牢，但是实际应用中，还是会有u的读音出现，老师一节课要反复的提问，让孩子自己来说，特别是说错的孩子，多加练习，加强记忆。
部编版一年级上册语文教案 拼音教案
拼音教案。教师课程教学目标 1 韵母ao ou iu读准音 分清形。2 复韵母ui和iu的区别。3 声调的巩固。4 培养学生语感，激发学生的学习兴趣。教学重难点 1.韵母ao ou iu读准音 分清形。2.韵母ui iu的区别。教学流程及授课提纲森林公园马戏团。一 常规训练。一 定点凝视。师 孩子们...
部编版一年级上册语文教案 拼音教案
拼音教案。教师课程教学目标 让孩子学会标调的口诀，能够找到相应的韵母进行标调。教学重难点 重点 孩子能够掌握标调口诀。难点 在i,u并列标在后这个口诀中，孩子能够准确的将声调标出来。教学流程及授课提纲。标调法则。一 课堂导入。一 利用韵母歌律动，引入本次课程。师 孩子们起立，我们今天和韵母歌做一下运...
部编版一年级上册语文教案 拼音教案
拼音教案。教师课程教学目标 1 韵母i u v ai ei ui读准音 分清形。2 复韵母ai ei ui的发音方式。3 声调的巩固。4 培养学生语感，激发学生的学习兴趣。教学重难点 1韵母韵母i u v ai ei ui读准音 分清形。2 ai ei ui的发音方式。教学流程及授课提纲。漂亮的家。...