拼音教案。
教师课程教学目标：
1、韵母i u v ai ei ui读准音、分清形。2、复韵母ai ei ui的发音方式。3、声调的巩固。
4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。教学重难点：
1韵母韵母i u v ai ei ui读准音、分清形。2、ai ei ui的发音方式。
教学流程及授课提纲。
漂亮的家。一、课堂导入。
一)利用韵母歌律动，引入本次课程。
师：孩子们起立，我们今天和韵母歌做一下运动吧。（**韵母歌，做律动）师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。二、常规训练（一）定点凝视。
师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！
把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预备，开始！
拼音。年级讲次。
一年级第六讲。
期次名称。单韵母第三课。
师：好，停。大家请坐。（二）纵向快速移动。
师：好了，我们的大屏幕出现了什么？生：纵向快速移动训练。
师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。(三)舒尔特表。
师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》
师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……
师：停，看了多少遍，手指报数！生：……
师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
四)掌心敷眼。
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？
生：我的眼睛最亮！三、新授：（一）复习。
师：孩子们我们已经学习了三个单韵母了，他们是谁呀？生：a o e
师：真棒！跟老师来复习一下他们的声调吧。生：··
一）引出新授韵母1.单韵母“i”（1）出示幻灯片。
师：小朋友们，今天我们要到三位设计师的家里去看看，他们搭建了一栋特别漂亮的小房子。房子的设计者是一位时尚达人，他最喜欢的就是下面这款衣服，你们来看看这是一件什么样的衣服呀？
生：..
师：你们说的都非常好。这件衣服有帽子，但是没有袖子。（介绍“i”的字形）生：对。
师：那我们一起听听他叫什么名字吧！（放标准音三遍）
师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。衣服衣服，i,i,i.
(老师领读三遍)生：衣服衣服，i,i,i.(2)利用韵母“i”做游戏。
(3)新授“i”的四声调引入。
师：小朋友们，小“i”建房子，需要许多材料，但是他太瘦了搬不动，所以小兔子开着小车来帮他了，跟老师做好准备，和小“i”开车啦。
新授四声调的认读。
小车平开“ī”小车上坡“í”汽车拐弯“ǐ”小车下坡“ì”四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）玩游戏《小小建筑师》
同学们来看看，咱们的小房子出现啦2．韵母“u”（1）引出韵母“u”
师：出示幻灯片。小朋友们，你们看看这次出现的是谁啊？生：一只乌龟。
师：是一只躺着的小乌龟，我们要学的拼音宝宝和他的名字很像哦·不过你们一定要问为什么小乌龟是躺着的对吧？老师跟大家说，小乌龟是负责建小路的，用的就是背壳上的花纹，你们看这个拼音宝宝是不是和小乌龟背壳上的花纹很像啊？
生：对！
师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）
师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。乌龟乌龟，u,u,u. (老师领读三遍)
生：乌龟乌龟，u,u,u.（2）利用韵母“u”做游戏。（3）新授“u”的四声调。
师：孩子们，一共有4只小乌龟一起建小路？和老师来认识一下他们吧。
第一只叫“ū”第二只叫“ú”第三只叫“ǔ”第四只叫“ù”大家一起读一读（四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）生：··
玩游戏《小小建筑师》
师：现在门前的小路也修好啦！我们来看一看！3．韵母“ü”1）引出韵母“ü”
师：出示幻灯片。孩子们，你们看看咱们的小房子还少了一块，少了**呢？生：花园、菜园···等等（可让孩子们随便说）
师：大家说的都非常好。不过真正的主人现在来迎接我们啦？你们看他是谁？生：小鱼！
师：对，你看这条小鱼，它跳出水面吐着泡泡来跟我们打招呼了？它说我叫ü（强调“ü”的字形）
师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）
师：好了，小朋友们，跟老师一起来念口诀了。小鱼吐泡，ü,老师领读三遍)
2）利用韵母“ü”做游戏。（3）新授“ü”的四声调。
师：小朋友们，小鱼是生活在**的呀？
生：在水里，湖里，海里。让孩子们发挥想象，不要限制答案）师：老师告诉大家，有四条小鱼在房子旁边建了一个小池塘，我们来认识一下它们。
第一条叫“ǖ”第二条叫“ǘ”第三条叫“ǚ”第四条叫“ǜ”四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）玩游戏《小小建筑师》
师：美丽的池塘建好了。我们的家是不是特别漂亮啊！生：是！
师：现在你们要仔细观察一下怎咱们漂亮的家，老师一会儿，有问题要问的哦（过一会，打出空白幻灯片开始提问）
师：老师现在提问啦，有没有小朋友注意到，小房子的后面有什么呀？生：··各种回答）
师：小朋友观察得非常好，房子的后面有一片森林，哎？咱们在森林公园，那你们知道森林里住着谁嘛？生：··各种回答）
师：你们都认识，看看是谁呀？生：熊大，熊二，光头强···
师：看来你们很熟啊，他们被拼音宝宝邀请来在这的森林。很多小朋友都来啦！4．复韵母“ai”（1）引出复韵母“ai”
师：他们在公园里玩的很快乐，但是一没留神，有人被小木槌打到了，出示幻灯片。孩子们，你们看看是谁被打到了啊？生：一个小女孩。
师：小女孩被打到了头，伤心的哭了，这时候一个拼音宝宝来安慰她，说别哭别哭，我刚刚也挨打了，咱俩一样呀。孩子们你们知道是谁吗？生：不知道。
师：是“a”，她也挨了小木槌的打。不过a说了，我和小木槌在一起就有了一个新名字。
师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）师：好了，小朋友们，跟老师一起来念口诀了。木槌打了，ai,ai,ai.(老师领读三遍)
2）利用韵母“ai”做游戏。
3）新授“ai”的四声调。
师：ai说了，我有四个不同的名字，你们知道是什么吗？第一叫“āi”，第二叫“ái”，第三叫“ǎi”，第四叫“ài”。
配合ppt引导学生读出韵母：挨在一起āiāiāi；我挨打了áiáiái；高矮高矮ǎiǎiǎi；我有爱心àiàiài5．新授韵母“ei”（1）引出韵母“ei”
师：出示幻灯片。孩子们，你们看看他是谁？生：光头强。
师：孩子们，你们说的都非常好。你们看光头强在干什么？生：在砍树。
师：那光头强砍树的时候是不是很累啊？他使劲的时候发出的声音就叫做“ei”。
师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）
师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。光头强砍树，ei,ei,ei.(老师领读三遍)
2）利用韵母“ei”做游戏。(3)新授“ei”的四声调。
师：孩子们，ei也有几个好兄弟，我们来认识一下第一叫“ēi”，第二叫“éi”，第三叫“ěi”，第四叫“èi”。（1）看**，拼一拼，猜一猜：
调皮的小弟弟说什么了呢？黑色的杯子呢？不对，是白色！
继续熏陶孩子们的语感，增加课程的趣味性。）6．新授韵母“ui”（1）引出韵母“ui”
师：出示幻灯片。小朋友们，你们看看现在是谁和谁在玩啊？生：熊大和小女孩。
师：熊大和小女生玩的非常开心，他送给了小女孩一个漂亮的花环，最后它们告别的时候，熊大说我给你拍张**吧，小女生说好呀，我就拿着小花拍照吧！好现在我们来看看小女生的**，孩子们你们看看她摆了一个什么样的poss呀？
生：她笑着，一只手拿着花··（放标准音三遍）
师：对了，小朋友们，现在要认识的拼音宝宝和姐姐的**非常像，你们看先是姐姐微笑的嘴角，然后是她拿着的小花，是不是非常像呀，跟老师一起念，姐姐微笑ui,ui,ui.(老师领读三遍)（2）利用韵母“ui”做游戏。
（3）新授“ui”的四声调师：我们来认识下ui的小伙伴吧。
第一叫“uī”，第二叫“uí”，第三叫“uǐ”，第四叫“uì”。可以用老师来读，你来写巩固）五、复习。
利用面对面或者是小鸡快跑等游戏，对本次课程内容进行复习。六、检测学习结果老师做指导。填写亲子桥。七、下课。
请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。本次作业：
复习韵母i uüai ei ui
教学反思：对于单韵母孩子们的掌握难度不大，但是这节课开始学习复韵母，两个拼音宝宝组在一起，一定要强调的就是复韵母的整体性，告诉孩子们他们就是一个整体是不能分开的！
在拼读的过程中就会体现，有的孩子会把bai读成ba,他只记住了单韵母，面对这种情况应要在带孩子们巩固几遍再开始拼读。
孩子们可能会有按顺序读都会，单拿出来就不认识的现象，这也是正常的，要跟家长讲明，回家一定要复习。
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