拼音教案。
教师课程教学目标:
1、让孩子学会整体认读音节。2、整体认读音节加声调后会认读。教学重难点:
让孩子学会整体认读音节。
教学流程及授课提纲。
一、常规训练(一)缩扩训练。
师:孩子们,你们看看,今天是谁来了?生:大小方框。
口令:缩扩训练要求是:头不动,眼不眨20秒。预备,开始!师:好,停。(二)纵向快速移动。
师:好了,我们的大屏幕出现了什么?生:纵向快速移动训练。
师:好了,看看这次谁能看的次数更多了。
口令:纵向快速移动训练,要求是:头不动,眼球动,30秒。预备,开始。师:好,停。手指报数。(三)舒尔特表。
师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。(出示幻灯片)师:我们的要求是手不动、嘴不说、30秒,用手指计数,准备,开始!手指。
拼音。年级讲次。
一年级第十二讲。
期次名称。整体认读音节。
报数!(四)复习。
师:好了,《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛,看看在大屏幕里面都出现了什么?
五)掌心敷眼。
师:孩子们,看了这么长时间,让我们一起休息一下眼睛,掌心敷眼准备,开始!生:好。
师:快速搓,是快速哟,不是使劲啊。热了没有?热了没有?生:热了。
师:好了,请你将热热的小手掌变成小碗,扣在眼睛上面。师:谁的眼睛最亮?生:我的眼睛最亮!二、新授。
一)回顾知识引入。
师:休息完眼睛,我们来唱一唱声调歌吧(放声调歌,老师带着动作和孩子们一起做)师:孩子们还记得我们上节课学了什么吗?生:标调法则。
师:对,是标调法则,大家都记住了吗?生:··
师:谁可以站起来背诵一下呢?生:··会抽取所有的学员背诵)
师:大家背的真好呀,那我看看金点子,你们还记得吗?
生:……二)整体认读音节的概念。
师:大家都记的那么好呀,那孩子们,我们来看看大屏幕上面出现了什么?生:··
师:今天咱们到智慧岛,我们会遇到不同的拼音来和我们做游戏。他们是谁呢?整体认读音节,首先,我们来看看,什么叫整体认读音节?生:··
师:大家说的都很好,我们来看一下什么是整体认读音节,整体认读音节是不能拼的音节,我们需要整个的把它念出来,要不然你给他分开了,整体认读音节这个宝宝就不开心了。2.
引出16个整体认读音节。
师:好了,这就是整体认读音节,也是我们今天要奋斗的目标。同学们用你的右手食指来数数一共有多少个整体认读音节啊!生:16个。
师:真棒,一共有16个整体认读音节,让我们挨个和他们认识一下吧!(三)整体认读音节的由来。
师:我们先来看看大屏幕上的这些,同学们看着熟悉吗?生:有zh,ch,sh,r...
师:对,这七个声母后边加了小i后,读音不变,还是zhi chi shi···它们从声母变成了整体认读音节,孩子们,它们能拼吗?生:不能!
师:对了,整体认读音节,不能拼,直接读出来哦!我们再来看这两个(出示yi wu)它们读什么呢?生:yi wu
师:对了,当大y遇到小i,它们还读yi,,能拼吗?生:不能。
师:因为它们是整体认读音节,不能拼的音节。同理:wu还是读作wu.一下子就学了九个了。(出示in ing的ppt)
师:同学们还认识它们两个吗?生:in ing
师:现在它们的前边加了一个大y,还是读作yin ying,跟着老师一起读。生:··
师:又学了两个,不难吧!只要是认真听课的同学们就不会觉得难了。来让我们继续挑战!有没有信心?生:有!
出示üüeün)
师:让我们看看这三个老朋友,它们是?生:üüeün
师:它们三个,变成了yu yue yun,这是怎么回事呢?生:··
师:三个韵母前边都加了大y,可是它们三个头上的点都没了,终于有同学想到了,师我们上节课学的金点子了,小ü遇到j q x和声母y,去掉两点,还念ü。
生:··跟读口诀)
师:它们三个yuyueyun还是读作üüeün跟着老不师读一遍,你可不要忘记它们。生:··
出示ie yuan)
师:又三个学完了,让我们看看最后两个。第一个是ie,现在小i长大变成大y,它还是读作ie,跟着老师来说口诀,小i在前ie ie ie,长大以后还是ye!生:··
师:最后一个,yuan,每当它一出现,就会有同学y u an这样拼出来,所以她都会留着眼泪说,你们别冤枉我,我不能拼,人家是整体认读音节,我是yuan。跟着老师一起读yuan.
生:··
师:好了,到现在为止,我们把整体认读音节都学完了。还记得他们是多少个吗?生:十六个!
师:现在老师把他们打乱顺序了,大家还认识吗?让我们一一读一下。生:··
四)游戏《小鸡快跑》来复习巩固整体认读音节。师:今天都学得很好,我们玩个游戏吧,小鸡快跑!生:……
游戏规则详见游戏集。
五)认识一下金点子涉及的拼读(出示ppt)
师:游戏结束了,让我们开动一下小脑经,看谁读的最好!温馨提醒:注意金点子哦···生:··
四、检测学习结果,老师做指导。填写亲子桥。五、下课,请家长进来。
集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习,针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业:打乱顺序认读十六个整体认读音节。教学反思:
整体认读,孩子们一开始看的时候会有好多啊,这样的小负面想法,老师要积极的引导,告诉他们很好学,一句口诀就能认识7个,调动积极性。由之前学习打下的基础,整体认读对大多数孩子来说不是很难。
整节课的难点在于yuyueyunyeyuan五个整体认读音节。虽然有口诀,孩子们记得也很牢,但是实际应用中,还是会有u的读音出现,老师一节课要反复的提问,让孩子自己来说,特别是说错的孩子,多加练习,加强记忆。
部编版一年级上册语文教案 拼音教案
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