《口耳目》教学设计12
一年级语文教案【学习目标】
、通过多种有趣的形式，认读６个生字羊、鸟、兔、木、禾、竹，学会正确书写“十”，认识笔画“丨”（竖）。
、通过小组合作猜一猜游戏，初步感知象形字的构字规律，培养合作**精神。
、运用多**课件，展示象形字的演变过程，感受祖国文字的伟大，激发热爱汉字的情感。
课前准备】多**课件、生字卡片。【教学过程】一、情景导入。
今天老师带大家去个漂亮的地方──大森林，那里住着许多活泼可爱的小动物，还有一些植物，它们可想和我们交朋友了，瞧，它们来了（出示**）。愿意和他们交朋友吗？谁能看着拼音，跟它们甜甜地打个招呼吗（出示拼音）？
学生自由拼读。
二、认识事物，学习生字。
、认一认：刚听到了你们这么热情的招呼声，我很想知道，你们都结识了哪几个朋友？（指名说，适当挑一个朋友作简单介绍）
我们都认识她们了，她们可高兴了，还给我们带来了礼物呢，想看看吗（课件出事事物与象形字**）？
、猜一猜：这是古时候人们写的字，离现在已有５００多年了，多好看呀！请你猜一猜，她们是谁？说说为什么你猜是它？（指名猜）
小组合作猜，说说你们的理由。
指名学生汇报小组猜的成果，其他小朋友可补充。３、记一记：
原来森林朋友送给我们的是它们５００多年前的字，那这些字现在是怎样的呢？（出示图和汉字）
请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节，多读几遍。（学生自由读）
哪个特别难的，你记不住，想请小朋友帮忙的，有吗？（教师相机出示卡片学习生字）
生字宝宝可淘气了，躲到大森林里去了，你还能叫出它们的名字吗？同桌比一比，看谁找得快，读得准。
看你们多厉害，把生字宝宝又从大森林里请回来了。（男女生赛读）⑸摘掉了拼音帽子，你还能认出她们吗？四人小组读，不会的请小组长领着大家读读。
汇报检查，**车读。三、课中操。
老师看出来，大家都很喜欢这些森林朋友，我这还有一首儿歌是讲它们的，一起来念念吧，可以加上动作。
儿歌：我学小羊咩咩咩。我学小鸟飞呀飞。我学小兔蹦蹦跳。我学竹子挺挺腰。我学树木快快长。我学禾苗弯弯腰。四、小结引申。
、我们这节课认识了森林朋友带来的古时候的字，像（出示图）这些，还认识了现在的汉字，像（出示字）这些，那你喜欢森林朋友古时候的字呢还是现在的字？为什么？
、古时候的字很漂亮，很形象，现在的字写起来方便，让人都喜欢，再说没有古时候的字，哪来现在的字呢？你们看──（课件演示“日”“分”的演变过程），仔细看，这两个字是怎么演变过来的。五、指导书写。
、复习田字格各部件的名称。
、认识新笔画“丨”（竖），边说边书空。３、观察“十”在田字格中的位置。４、师范写一笔，学生学写一笔。５、学生自己练写两个。
一年级语文教案 《口耳目》教学设计
一年级语文教案。教学目标 认记 口 耳 目 日 月 5个汉字，学习新笔画 竖 会正确书写 十 了解祖国文字的由来，激发学生热爱祖国的文字。培养学生能利用多种方法自主识字的能力和培养想象 观察及说话能力。教学重 难点 认记 个汉字，会正确读准 耳 目 正确书写 十 培养学生自主识记汉字的能力。教学准备...
一年级语文教案 《口耳目》教学设计
2 口耳目 教学设计。一年级语文教案教学目标 1 结合，联系生活实际。认识9个字 口 耳 目 日 月 火 羊 鸟 兔 木 禾 竹 以及认识四种新笔画 并学会书写。2 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，感受祖国文字的内在美。检测目标 1 我会读 耳 目 日 月 火 羊 鸟 兔 木 禾 竹。2 我会...
小学一年级语文教案口耳目
小学一年级语文教案 口耳目。1 导入 师 孩子们，第一次在这里上课，希望能给你的爸爸 妈妈留下好印象，所以要听清楚老师的每一个要求。我们先来猜个谜语 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。是什么？眼睛 真聪明，再来。2 新课 一 师 出示课件 请看，屏幕上画的是什么？生 嘴，耳，眼 口 耳 目。师 说得对...