《笋娃娃》教学设计。
教学目标：1、通过学习课文，让学生懂得克服困难，领略春天的勃勃生机。
2、学会本课生字，渗透性识字。
3、通过课文的认读，培养学生的合作意识，创造性思维。
教学准备：自制课件、春笋实物、后面有生字的笋娃娃**和小礼物。
教学过程：出示实物春笋导入新课。
同学们，老师今天给你们带来了一样东西，看看它是什么？摸一摸有什么感觉？瞧瞧，它长什么样？
它叫笋(板书课题在田字格中)看老师怎么写课题，并齐读。
问：你怎么记“笋”字？对了，它的偏旁和竹子有关，它是竹子妈妈的孩子。
现在是什么季节？是呀，春天来了，万物生长，竹子妈妈的小宝宝也长出来了(投影)让我们一起去看看书上的笋娃娃长出来了没有？(补充板书，)
评析：看实物导课直接了当，指导观察“笋”这个字，并由学生说出发现，适时渗透了形声字这一特性。
读课文，学生字。
笋娃娃听说同学们读书很棒，它想听听咱们读书呢！赶快翻开课文读吧！
自读课文，要求：把不认识的字圈出来，同桌互帮互助。
教师范读，注意不认识或不熟悉的字。
还有不会读的字吗？请谁来解决？
评析：这一环节中，倡导自主、合作、**的学习方式，让他们从小具备合作意识。
好，现在有一些词语宝宝想考考你们，看看你们有多聪明，愿不愿接受挑战？有没有信心？
(投影)先自读，再指名比赛读，大家当评委，奖励优胜者。
以“泥”字为例，指导书写，并提示写字姿势：牢记三个“一”
看同学们写得这么好，笋娃娃们也一个个从地下钻出来，来到我们中间，瞧！(贴**)你们想要它吗？不过要想取得任何东西都要靠自己的劳动获得——这些笋娃娃的身后都藏着一个字宝宝，认对了，它就会跟你回去，有信心吗？
想要哪个摘哪个。
评析：根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，激发学生求知欲，充分发挥学生的主动意识，利用灵活多样的识字方法，提高学生的识字兴趣和识字效率。
理解课文，指导朗读。
笋娃娃们高高兴兴地找到了自己的新主人，现在把字宝宝们放回课文你还认识吗？再读课文，并用手势告诉老师，全文共有几个自然段。
春雨沙沙沙地下起来了，文中讲了几个笋娃娃长出来的情景？
你喜欢哪个笋娃娃？把它读出来。它是怎么出来的，谁来表演一下？假如桌面高度是地面，怎么钻？(板书)
小采访：你为什么要钻？钻出来心情怎样？(高兴)那就让我们怀着高兴的心情来读读该段吧！(投影文字，并设计“钻”字的动作)——真是一位有韧劲的孩子。
你又喜欢哪个笋娃娃？它是怎么出来的？来，咱们一起来表演一下。你为什么能冒出来？(板书，并投影文字，同时设计“冒”字从文字中冒出来的动作)
评析：充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要来确定学习内容。
竹子妈妈身边的娃娃越来越多了……我们真为这位伟大的妈妈高兴。
(幻灯放**并伴哭声)听，是谁在哭？你为什么哭呀？同学们劝劝它(教育在困难面前，哭并不能解决问题，要想办法战胜困难)竹子妈妈见了，该多着急呀！想想妈妈会怎样鼓励它呢？
有了妈妈的鼓励，还少不了兄弟姐妹的鼓劲，你们会眼巴巴地看着你的亲人、朋友被困难打倒吗？让我们一起来为这个笋娃娃加油吧！
(投影)探出头、斜着身子向上蹿，咱们来做做这位克服困难的笋娃娃。
小采访：你们为什么要斜着身子呢？那你们现在什么心情？让我们怀着这种心情读读课文吧！
你们喜欢这个笋娃娃吗？(教育学生不怕困难，坚持不懈就能取得成功)
把你喜欢的笋娃娃所在的段落再读一读吧！
春天的竹林里，到处都是向上蹿的笋娃娃。“到处”是什么意思？还有那些地方会有笋娃娃呢？
总结全文。你喜欢哪个笋娃娃？
你从笋娃娃身上学到了什么？
拓展延伸。1、笋娃娃长大了是什么？想看看竹子妈妈吗？带你们去看看吧！(投影竹林景色，配乐)
2、竹笋长大了就是竹子，竹子可以用来干什么呢？说一说，画一画。
小学一年级上册《笋娃娃》语文教案
导语 所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括 班级 学科 课题 上课时间 课的类型 教学方法 教学目的 教学内容 课的进程和时间分配等。小学一年级上册 笋娃娃 语文教案 希望帮助到您。篇一 第一课时。教学目标。1 认识十四个会认字和一个...
小学A版一年级下册《笋娃娃》教案设计一
小学 版一年级下册 笋娃娃 教案设计一。教学目标。1 认识12个字，会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3 读中体验 感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。教学重点 1 认识12个生字，会写6个生...
小学A版一年级下册《笋娃娃》教案设计一
小学 版一年级下册 笋娃娃 教案设计一。教学目标 认识12个字，会写6个字。正确 流利 有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。读中体验 感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。教学重点 认识12个生字，会写6个生字。感悟 朗读课...