小学ａ版一年级下册《笋娃娃》教案设计一。
教学目标：认识12个字，会写6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。
读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。
教学重点：认识12个生字，会写6个生字。
感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。
教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰。
教学时数：2课时。
教学过程。课时。
一、由图导入，随题识字。
你们认识它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？
随教师板书认读——笋娃娃。
二、初读。听录音范读课文。
学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。
再读课文，标出自然段序号。
分自然段读课文。
质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？
三、随文识字。
把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读——去拼音读——组词语读。
自主识字我最棒。
我会读：个人读、小组读、**车读。
我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身。
我会组：“组词我最棒”比赛。
我会记：“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。
重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”
观察这些字在田字格里的位置。
指导“身”的笔画顺序。
练习书写，注意书写姿势。
四、课堂小结。
第二课时。一、创设情境，激趣引入。
随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：这时候，充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。
二、复习巩固。
词娃娃要和你们见面，看谁还认识它们？笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直。
字宝宝着急了，也急着要来。你们欢迎吗？
快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个笋娃娃？
三、精读课文，品读感悟。
你们想当笋娃娃吗？选你最喜欢的笋娃娃，读一读，演一演。
师生进入文本，体验角色。
老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。
师：孩子你是哪个娃娃？
生：师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧！
众生：加油！加油！……
学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。
汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。
师：这是谁在哭？发生了什么事？这个笋娃娃还是出不来，怎么办？这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来？
小黑板出示：1、一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……2、一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着……3、石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得**写得好？
你还觉得书上哪些词语用得特别好？
竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢？
让我们再一次读读课文吧！
四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗？你可以选背一段；也可以找喜欢的句子背下来。
板书设计：笋娃娃。
钻冒探叫喊嚷。
小学A版一年级下册《笋娃娃》教案设计一
小学 版一年级下册 笋娃娃 教案设计一。教学目标。1 认识12个字，会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3 读中体验 感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。教学重点 1 认识12个生字，会写6个生...
小学A版一年级下册《笋娃娃》教案设计二
小学 版一年级下册 笋娃娃 教案设计二。一 教学目标。1 正确 流利 有感情朗读课文，理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。2 认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语，并能主动地积累词语。二 教学重点 难点 1 理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。2 初步感知 钻出来，冒出来，探出头来...
小学一年级上册《笋娃娃》语文教案
导语 所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括 班级 学科 课题 上课时间 课的类型 教学方法 教学目的 教学内容 课的进程和时间分配等。小学一年级上册 笋娃娃 语文教案 希望帮助到您。篇一 第一课时。教学目标。1 认识十四个会认字和一个...