小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计。
设计说明。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，学生在生活中对有规律的事物已经有了模糊的认识，这节课的教学目的是从数学的角度来探索事物的规律，让学生通过活动发现简单图形的排列规律。因此在教学设计上做了如下安排：
1．游戏引入，激发兴趣。
从学生的年龄特点出发，结合学生已有的生活经验，以生动有趣的游戏引入新课，集中了学生的注意力，最大限度地激发了学生的学习兴趣，为学习新知打下了坚实基础。2．由易到难，层层推进。
找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高，从简单的颜色规律到形状规律，再过渡到数字规律，之后联系生活、发现规律，最后能够找出规律、运用规律。由易到难，一步一个脚印，层层递进。
课前准备。
教师准备ppt课件。
学生准备彩旗、彩花等学具教学过程⊙游戏导入。
第1页。1．同学们，我们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。(1)口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓……
动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩……师：谁能接？他接得对吗？
2)口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右……
动作：在相应的位置击掌两次。师：谁来接？
2．好，都会玩这个游戏了。你们是怎么想到这样接老师的动作的？
生：就是几个相同的动作重复做下去。
师：对，像这样的一组动作重复做下去就叫规律。日常生活中，有规律的事物总能给我们一种美的享受。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。[板书课题：找规律(一)]
3．引入新课。(课件出示例1情境图)
师：“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。你能发现什么？
设计意图：兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。关注学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准》的重要理念之一。因此，本节。
第2页。课以游戏入手，运用学生平时积累的知识经验，不仅沟通了新旧知识之间的联系，激发了学生的学习兴趣，还集中了他们的注意力，为学习新知打下良好的基础。⊙**新知。
1．教学例1，感受图形的排列规律。
1)观察情境图，引导学生找出彩旗的排列规律。师：这幅图是联欢会的会场，请你仔细观察，看看同学们都布置了什么。
生：会场里面有彩旗、彩花、还有灯笼，同学们在会场里高兴地跳舞。
师：彩旗、彩花和灯笼是乱摆乱放的吗？你发现了什么？生：它们的排列是有规律的。
师：那好，下面我们就来看看都有怎样的规律。(出示彩旗的课件)彩旗是按什么规律排列的？把你看到的说给同桌听一听。(学生同桌合作)
师：把你的发现告诉大家。
生：彩旗的颜色是黄红、黄红、黄红、黄红。师：能完整地说一说吗？
生：我发现彩旗在排列时是一面黄旗、一面红旗，再一面黄旗、一面红旗，再一面黄旗、一面红旗这样重复地排列下去的。
第3页。生：彩旗是按一黄、一红为一组重复出现的。
师：你们同意吗？想一想，最后一面彩旗是什么颜色呢？(指名复述)
2)再观察例1，自学并汇报彩花、灯笼的排列规律。师：是啊！彩旗是按这样的规律重复出现的，那彩花、灯笼又有怎样的排列规律呢？
请同学们自学并完成例1：后面一个应是什么？请用铅笔圈出来。
课件呈现例1，留给学生思考的时间)
学生独立思考，同桌互相说说你是怎样找到规律的？看谁说得最好？指生汇报。
生：彩花是按一朵红花，一朵紫花，又一朵红花，一朵紫花这样重复出现的。师：是这样吗？(是)
师：灯笼呢？又有怎样的排列规律？
生：灯笼是按一个红灯笼，两个蓝灯笼为一组重复出现的。师：
是的，灯笼是按一个红灯笼，两个蓝灯笼为一组重复出现的，彩花是按一朵红花，一朵紫花为一组重复出现的，彩旗是按一面黄旗，一面红旗为一组重复出现的。大家从这里找到了这么多的规律，棒极了！
师：同学们又是怎样有规律站的呢？(一男一女重复站)
第4页。小结：同学们发现生活中物体的排列是有规律的。
以上找到的规律，都是依次重复地在图**现，像这样按照一定的顺序重复排列就是有规律的排列。(3)按照发现的规律在图中圈一圈。
师：刚才我们已经发现了图中各种事物的排列规律，下面请你把每**中重复的部分用笔圈一圈，看看这些重复的部分是否都一样。
学生圈出后分别说说每组是怎样重复的。
小结：能准确找出规律中的重复部分是找规律的关键，它能帮助我们很好地理解和把握规律。
设计意图：利用有趣的教学资源，引导学生找出彩旗的排列规律后，放手让学生去寻找彩花、灯笼、同学们的排列规律。让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。
通过集体汇报，自主建构规律的认识，充分体现了教师的引导作用和学生的主体地位。
第5页。
小学数学一年级下册《找规律》教案
3.深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。4.同桌说说其他组排列有什么规律。5.表扬小朋友并鼓励他们继续观察画面，说说还有什么新发现。生1 小朋友的队伍排列得有规律！是按一男一女又一男一女的...
小学数学一年级下册找规律详细教案
1 红旗 一面黄，一面红，为一组重复排列。2 小花 一朵红，一朵紫，为一组重复排列。3 灯笼 小朋友。3 说说身边的规律。师 哇！同学们真是太聪明了，原来这店里隐藏了这么多规律，我终于明白了，感谢你们，那你们有没有发现在我们身边也有许多有规律的事物，仔细想想，谁来说说？四 欣赏有规律的 师 看来小朋...
人教版数学一年级下册《找规律》教案
找规律 教学设计。教学内容 找规律 第一课时。学情分析 找规律 第一课时，这是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。由于学生在学前阶段就曾接受过 找规律 这部分的启蒙教育，因此，对于学习 简单的图形排列规律 这部分内容较为容易。但是一年级学生的年龄特点是...