一、 游戏导入。
1 孩子们，今天许老师在上课之前要带大家玩个游戏，谁愿意参加请举手。
1）这个游戏叫做“动作接龙”看谁最认真，反应最快，一会能接着老师的动作做下去。准备好了吗？
口念：蹦嚓嚓蹦嚓嚓 ….
动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩。
谁能按照我的动作继续做？
2 小朋友们真厉害，那谁能告诉我你是怎么知道后面的动作呢？
你们真棒！像这样按照一定顺序排列就是一种规律。
3 生活中到处都是规律，只要你做个爱观察、爱动脑的孩子你就会发现很多有趣的事！今天你们愿意和我一起来找规律吗？
（板书课题：找规律学生齐读）
二、 新授。
1 教学例1
师：这是元旦联欢会的会场，布置的可真好看，你能看看图中有什么吗？
生：有彩旗，小花，灯笼，小朋友。
师：仔细观察，画面中哪些地方是有规律的？请跟同桌说一说，看谁找的多。（出示课件）
师：那我们一个一个来看看，到底有怎么样的规律。
1） 出示彩旗图。
师：谁找到彩旗的规律了？
生：彩旗是一面黄色一面红色一面黄色一面红色这样排列的，所以红色后面是黄色。
师：他说的可真好，谁在来说说。
出示：彩旗是按照一红一黄为一组的顺序重复排列。
师：我也带来了小彩旗，你们能帮我把后面的补上吗？
板书：彩旗的规律是按一黄一红为一组按顺序重复排列）
指名读，学生齐读，注意强调一组。
2） 出示小花图，灯笼图，小朋友队伍的图。
师：观察小花，你发现的规律是什么？
生：小花是按照一红一紫为一组的顺序依次重复出现的。
师：那么小朋友队伍中的规律你找到了吗？
师：同学们观察的可真仔细，老师都佩服你们！
师：再来看看灯笼，它的规律是什么？是按照什么为一组重复排列的？
生：灯笼的规律是红蓝蓝红蓝蓝的顺序依次重复出现的，一红两蓝为一组。
3） 出示课件。
我们已经找到了彩旗，花朵、灯笼和小朋友队伍的规律，像彩旗的一黄一红、像花朵的一红一紫、灯笼的一红两蓝、小朋友们队伍里的一男一女，以及黑板上的两个绿色圆圈一个黄色圆圈，我们都把他们叫一组。（板书：一组）
小结：当我们找规律时，只要找到一组是什么，再看看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复）
4） 巩固练习。
师：请同学们看黑板，老师也创造了规律，你找到了吗？
强调：以（）为一组重复出现。
小练习：书85页，先思考你想画怎么样的规律，想好的小朋友可以开始画了。
学生涂色，教师巡视。之后让涂的好的同学展示并且说说规律是什么。
三、 动手操作。
师：孩子们，你们愿意动手找规律吗？四人一组用桌子上的学具创造出自己喜欢的规律，注意，要说清楚以什么为一组。
师巡视指导。请学生上台展示自己的规律。
师：小朋友们真棒！
师：生活中呀，也有许多地方会用到有规律的事物，请看！（出示课件）
人教版数学一年级下册找规律
人教版一年级下册。找规律 教学设计。教学内容 教科书第85页的例子及相应的 做一做 教学目标 1 让学生在生动 活泼的情境中观察 实验 猜测 推理等活动中找出图形颜色的变化规律。2 培养学生初步的观察 推理能力 操作找出图形的排列规律。并能根据找出的规律往下摆，往后涂，加深对颜色排列规律的认识。3 ...
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找规律 教学设计。教学内容 找规律 第一课时。学情分析 找规律 第一课时，这是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。由于学生在学前阶段就曾接受过 找规律 这部分的启蒙教育，因此，对于学习 简单的图形排列规律 这部分内容较为容易。但是一年级学生的年龄特点是...
人教版小学数学一年级下册说课稿找规律
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